|
발달 이론과 관찰과 모델링, 대리적 학습 과정을 통해서 도덕성을 발달시킬 수 있다고 보는 사회학습 이론을 들 수 있다.
문제는 이러한 교육방법을 자녀들에게 적용하는 부모들이 얼마나 있느냐는 것이다. 단적인 예로 가까운 이웃이나 친척
|
|
|
발달”, 학지사.
이명조(2008), \"영유아 발달과 교육, 양서원.
문선모(2007). 학습이론:교육적 적용. 파주:양서원.
H.P.Ginsburg & S.Opper공저(2008) \"피아제 인지발달이론\", 김정민 역, 학지사.
김은석(1989). 스키너의 행동주의와 심리학적 이상. 청주교
|
|
|
도덕성 발달이론
I. 정신분석이론
II. 인지발달이론
1. 도덕발달에 대한 Piaget의 이론
1) 도덕전 시기
2) 사실적 도덕성 또는 타율적 도덕성
3) 상대적 도덕성 또는 자율적 도덕성 단계
4) 타율적 도덕성에서 자율적 도덕성으로
2. P
|
|
|
/ 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 피아제의 도덕발달이론
II. 콜버그의 도덕발달이론
III. 길리건의 도덕발달이론
* 참고문헌
|
|
|
발달할 수 있다고 주장하였다.
신랄한 비판에도 불구하고 콜버그는 도덕발달이론의 확립 및 도덕교육
의 방향제시에 큰 공헌을 하였음에 틀림이 없다.
3) 길리건의 도덕성 발달이론
콜버그의 도덕발달이론에 전면적으로 도전을 한 사람은 하
|
|
|
도덕성’ 단계로 더 이상 규칙을 불변의 것으로 여기지 않고 사람들의 동의하에 규칙을 변경시킬 수 있다고 인식할 수 있게 되는 도덕적 상대론의 사고를 하게 된다.
2. 콜버그의 도덕성 발달 이론
도덕성 발달 이론은 피아제의 도덕성
|
|
|
그렇게 하기 위해서는 어떤
조건들이 필요한 것인지에 대한 것인지 모른다. 도덕성발달(피아제와 콜버그의 도덕성발달이론, 도덕적 사고와 도덕적 행동)
I. 피아제의 도덕이론
II. 콜버그의 도덕성발달
III. 도덕적 사고와 도덕적 행동
|
|
|
발달영역개념의 모호성 및 근접발달영역 측정의 문제이다. 또한 사회
적 문화적 역사적 관점을 강조한 나머지 발달의 생물학적 측면을 간과했다는 비판을 받고
있다.
III. 콜버그의 도덕성 발달이론
도덕성 발달이론(moral development theory)은 콜
|
|
|
도덕성 발달
I. 도덕적 사고
1. 피아제(Piaget)의 이론
1) 1단계 : 권위에 대한 복종(2~7세) : 타율적 도덕성
2) 2단계 : 상호존중과 협력(7, 8세~11세) : 자율적 도덕성
2. 콜버그(Kohlberg)의 이론
1) 수준1 : 전인습적 수준
2) 수준2 : 인습적 수
|
|
|
발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. Piaget의 도덕성 발달이론
II. Kohlberg의 도덕성 발달이론
1. 제1수준 : 전인습적 단계
1) 제1단계 : 처벌과 복종지향
2) 제2단계 :
|
|
메뉴펼치기
