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탈춤페스티벌에서 마당극을 본 적이 있었는데 뮤지컬은 그와는 다른 또 색다른 매력이 있었다. 그리고 무엇보다 희곡과 연극을 공부하면서 매번 텍스트로만 접했었던 것들을 직접 극을 보면서 내가 느끼고 생각할 수 있는 시간을 가졌다는데
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그리고 하나의 작품이 역사적 문화적 문학적 사건의 순서 속에 어떤 자리를 차지하고 있는지를 역사·전기적 비평가가 의식하는 것은 개개 작품에 대한 그의 감상력을 높여 주는 것이 되기도 한다. 역사·전기적 비평이 작품에 관한 지식에 자
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관련 시설물과 기타 공동생활 시설물 등이 있다.
1) 신앙관련 시설물
서낭당, 당나무, 정자목, 장승ㆍ벅수, 음택, 사당 등이 있다.
2) 기타 공동생활 시설물
상여집, 우물(두레우물, 박우물), 빨래터, 타작마당 등
5. 자연적 공간 구성 체계
대표
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관련 교육내용 분석, 경희대학교교육대학원
7. 조주랑(2010), 국가고시 유치원 교육과정에 나타난 유아 인권 관련 교육내용 분석, 한국교원대학교 대학원
8. 이미숙(2010), 영유아 인권 및 인권교육에 대한 실태 및 교사 인식분석, 아주대학교 교
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탈춤
♧무용극- 외국의 발레
♧문학원작의 무용화- 한국작품
①이 땅에 들꽃으로 살아
②무용을 문학으로 표현한 것..
♧문학원작의 무용화- 외국작품
♧맺음말 ♧원시종합예술
①원시종합예술이란?
②원시종합예술 예 생각해보기.
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장은주, 2003, 지방자치단체 문화세출의 구조와 결정요인에 관한 연구,국민대학교 석사논문 1. 축제의 기원
2. 한국의 굿
3. 한국의 탈춤
4. 지역 축제의 사례
5. 축제의 기능과 방향
6. 축제의 현대적 성격과 의의
7. 참고 자료
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관련된 부분들을 보면 항상 외국의 이야기가 많이 나왔다. 물론 우리가 배우는 이론들이 시작된 곳이 외국이라 역사를 배울 때 외국의 내용들을 공부하는 것은 당연하다. 그러나 전통시대에도 이러한 차별과 복지적 문제를 해결하기 위한 그
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관련되는 것이냐에 따라 도달하고자 하는 국어 교육 상의 목표가 달라질 수 있는 것이다.
이러한 특성에 입각하여 볼 때 무엇보다 국어 교육은 학습자가 다양한 언어 자료를 접할 수 있고, 의사소통 능력을 신장시킬 수 있도록 학습자간 상호
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놀이> (1984)
3) 장윤환의 <여시아문> (1996)
4) 이근삼의 <춘향아, 춘향아> (1996)
5) 장소현의 <춘향이 없는 춘향전> (1996)
6) 오태석의 <기생비생 춘향전> (2002)
2. 소설
1) 이광수의 <일설 춘향전> (1924-25)
2) 최인훈의 <춘향뎐> (1967)
3) 임철우의 <
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마당은 다양한 용도로 활용될 수 있는데. 마당의 용도가 관상용이나, 장식적일 수도 있고, 농경에서 실용적으로 이용되는 공간이고 실내 공간의 연장으로 큰 역할을 하였다. 실용정원으로 채소밭이 되기도 하였고, 휴식, 잔치 및 행사, 놀이들
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