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놀이에 흥미를 보입니다.
자연물을 가지고 놀이하는 것을 좋아합니다. 집 마당에서도 소꿉놀이를 많이 하는 모습을 보인답니다.
건의사항
2학기 부모 상담일지 (만 5세)
담임
원장
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월
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놀이, 전통놀이 및 지역사회 탐색을 강조한다. 특히 자연과 함께하는 공동육아를 강조함으로써 유아들이 자연의 근원적인 생성력, 창의력을 몸으로 느끼고 보면서 유아들도 전체 자연의 근원적인 힘, 창의력을 담지한 또 하나의 자연으로 커
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마당/중앙
교과서 미술 읽기/웅진
(11)동시집. 일기 모음집
독서 지도를 하면서 소홀히 할 수 있는 부분이 동시다. 하기가 어렵다. 그래서, 좋은 동시집을 선택해서 꾸준히 계속 읽어보는 방법이 좋다. 처음에는 여러 사람이 다양한 소재를 가지
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놀이를 하고 있니?” 라고 물어보니 다시 “응응”이라고 하면서 교사의 말을 기다린다. “그래 친구가 시소를 타고 있구나~ 어린이집 마당에서 OO도 타봤지?” 라고 물어보니 고개를 끄덕이면서 타봤다고 말한다. “OO야, 이 친구는 미끄럼틀
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관련된 지식과 전문성을 바탕으로 하여 유아의 성장과 발달에 필요한 기본적인 욕구를 충족해 줄 수 있어야 하고, 심리적으로 편안함을 제공해 주어야 하며, 유아의 신체적, 정신적 보호자이자 관리자가 되는 동시에 전문적 지식과 기술을 가
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마당이다.
스포츠를 통한 대결의 장이 아닌 전통놀이를 재현하고 선조들의 공동체의식을 배우고 느낄수 있는 축제의 형태로 꾸며지도록 유도하고 싶다. 또한 각종 수련활동과 취미생활을 통해 많은 부분에 대한 그들의 관심과 참여를 유도
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마당에 대근육 발달을 도와주는 스쿠터, 세발자전거 등과 그네, 미끄러 등 복합 놀이 기구가 배치되어 있다.
Ingraham(1997)이 제시한 4,5세를 위한 구체적 영역 구분 과 현장의 구성은 다른모습이다.
EMBED PBrush
<그림1>은 ㅇㅇ성모병원 어린
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역사와 배경
2) 전북소리의 종류
3. 전주 소리의 특색
4. 동짓날과 전주대사습놀이 1. 전주소리문화
2. 전주소리의 역사와 종류
1) 전주소리의 역사와 배경
2) 전북소리의 종류
3. 전주 소리의 특색
4. 동짓날과 전주대사습놀이
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수업을 구상하며
2. 단원명
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표
5. 단원의 학습 내용 및 활동 (말‧듣‧쓰)
6. 학생의 학습 실태 파악 및 지도 대책
7. 본시와 관련된 교재 연구
9. 본시 교수 ․ 학습 과정안
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마당> 마음을 나누며 - 2. 나눔과 어울림
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표 (말하기․듣기․쓰기)
3. 학습의 지도 계열
4. 단원 지도 계획 (말하기․듣기․쓰기)
5. 지도상의 유의점
6. 단원 평가 계획
7. 학습자 실태 분석
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