|
모형
1. 과학적 탐구문제별 학습자 중심의 수업
2. 퍼듀 3단계 심화 모형
1) 단계 1 : 확산적, 수렴적 사고력의 신장
2) 단계 2 : 창의적 문제 해결 능력의 개발
3) 단계 3 : 독립적 학습 능력의 개발
3. 렌쥴리의 3부 심화 모형
1) 제 1부 심화 : 일
|
|
|
1급 시험 대비 사회복지조사론 기본서 나눔의 집 1. 과학적 연구방법
과학적 연구방법의 의의
2) 과학적 연구방법의 목적
3) 과학적 연구방법의 논리체계
2. 과학철학
논리적 실증주의
논리적 경험주의
3)반증주의
4)과학혁명
|
|
|
모형
1. 탐구 학습
2. 협동 학습
3. 발견 학습
4. STS 학습
Ⅶ. 중학교(중등) 과학교육(과학과)의 수행평가
1. 수행 평가의 기본 방침
2. 수행 평가 세부계획
1) 태도
2) 실험과정
3. 실험결과에 따른 평가
Ⅷ. 중학교(중등) 과학교육(과학과)
|
|
|
과학적 문제해결 활동. 유아교육.
황의명 외(2001). 탐구능력증진을 위한 유아 과학 교육. 정민사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 과학활동이란
2. 실내, 실외에서 할 수 있는 부모자녀간에 할 수 있는 과학활동
1) 염색놀이
2) 바람놀이
|
|
|
가설 설정, 실험 등의 과학적 방법을 적용하여 과학적 탐구능력을 적극적으로 익힐 때 과학 학습이 이루어진다고 보는 관점을 취한다. 과정적 교수법에서 교사는 유아가 과학활동 과정 중에 다양한 과학과정기술을 경험하고 풍부히 활용할
|
|
|
경험적 일반화(유형발전)->이론(임시적 결론)
(3) 이론 체계의 통합
비록 논리적으로 연역적 이론 체계와 귀납적 이론 체계가 구별될 수 있지만, 과학적 지식이 축적되는 전반적인 과정은 연역과 귀납의 순환 과정으로 볼 수 있다. 이론과
|
|
|
(사회과교육)의 수업모형
1. 사실 지식 탐구 수업 모형
2. 일반화 지식 탐구 수업 모형
3. 의사 결정 수업 모형
4. 토의 학습 모형
5. 협동 학습 모형
6. 시사 학습 모형
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
`과학교육, 창지사
http://blog.naver.com/keatom01?Redirect=Log&logNo=140056703121 1. 유아과학교육
2. 과학 교육의 역사
3. 유아 과학 교육의 역사
4. 우리나라 과학교육과 STS 교육 운동
5. STS와 과학관의 과학교육프로그램
6. 현대유아과학교육의 동향
|
|
|
가설을 검증(verification)한다.
<그림> 과학적 연구방법의 모형
이를 요약 정리해 보면 과학적 연구는 먼저 연구자 연구의 초점을 확실히 하기 위해 문제점을 인식하여야 하고 일련의 질문을 공식화(formulation)하여야 한다. 다음으로 경험적
|
|
|
성인발달 및 노화심리학 / 장휘숙 저 / 2012 / 박영사 I. 과학적 연구의 과정
1. 문제의 제기
2. 중요한 요인의 발견
3. 문제의 검증
4. 가설의 수락 또는 기각
II. 과학적 연구의 요소
1. 이론
2. 변인
3. 개념
4. 가설
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
