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과학적 방법론 추구입니다. 두 학문 모두 합리성과 객관성을 바탕으로 현상을 탐구합니다. 가설 설정, 자료 수집, 분석, 검증, 그리고 이론화라는 과학적 방법론을 사용하여 지식을 체계화하고 일반화하려 노력합니다. 이는 주관적인 추측이
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도출 이후 지속적으로 이루어지는 검증의 과정과 피드백을 통한 수정이라 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
김수택, 『사회조사방법론』, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지식형성과정의 의미
Ⅲ. 지식형성과정에서의 오류
Ⅳ. 소결
Ⅴ. 참고문헌
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발견하고 해결하려는 태도를 기르도록 한다.
심화, 보충과정의 학습은 학생의 능력과 요구에 의해 선택적인 활동중심으로 실시하며 학생 개개인의 자기 주도적인 학습능력을 향상시키고 과학적인 재능을 발현 할 수 있는 기회를 제공하도록
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탐구) 아보가드로의 가설로 기체 반응의 법칙 설명하기
다음그림은 아보가드로의 가설을 이용하여 수소와 산소가 각각의 원자 두개로 이루어져 있다고 가정하고 수증기의 생성 반응에서의 부피변화를 모형으로 나타낸 것이다.
정리해 보자.
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과학적 연구의 접근
연역적 접근
● 이론에 따른 연구 전략
● 기존 이론에서 시작하여 관찰을 통해 이론을 검증하는 접근법
● 직관에 의해서만 이론을 정립할 수 있으며, 경험적 관찰은 이론을 검정하는 역할을 함
● 일반적인 가설검정에
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검증 가능한 결과를 이끌어낼 수 있는 임시적인 설명이나 가설을 만들고, 그 다음 관찰된 결과가 예측된 결과와 일치하는지를 보는 방법
가학증 (sadism)
신체적 고통을 가함으로써 경험하는 성적 흥분, 보통 성적 변태로 간주된다. 평생 동안
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탐구학습
1.과학의 개념
2. 과학의 탐구과정
3. 과학적 사고
4. 발문법과 교사의 역할
제 4장 초등과학의 학습지도이론
1. 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 학습지도
2.부르너(Bruner)의 교수이론과 과학교육
3.구성주의 학습이론과 과학교육
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과학적 탐구방법을 기반으로 하여 사회복지현상을 과학적으로 설명하고 논증함으로써 사회복지학의 이론과 실천의 체계를 발전시키고 있다.
둘째, 사회복지학은 인간의 욕구충족을 목표로 한다. 인간의 욕구는 다양하고 무한한 특징을 지니
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과학적 현상에 흥미를 가지고 지속적으로 몰입할 수 있는 활동과 자료를 제시해 준다. 유아는 여러 가지 속성을 동시에 생각하기 어렵기 때문에, 지나치게 다양한 자료를 한꺼번에 제시해 주는 것은 오히려 탐구에 도움이 되지 못함을 유의해
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4. 형식적 조작기
II. 형식적 조작기와 청소년기의 인지발달
1. 추상적 사고
2. 사고과정에 대한 사고
3. 가능성에 대한 사고
4. 가설연역적 사고
III. 형식적 조작기 인지능력의 영향
1. 긍정적 영향
2. 부정적 영향
* 참고문헌
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