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학습)의 정의
Ⅲ. 토론수업(토론학습)의 유형
1. 일제 문답식 토론
2. 원탁식 토론
3. 배심 토론
4. 공개 토론
5. 버즈법
6. 대화식 토론
7. 대좌식 토론
8. 위원회 형식 토론
9. 워크샵(Workshop)
10. 브레인 스토밍(Brain storming)
11. 자유 토론
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학습 활동 증가이다. 전통적으로 교육열이 높은 우리나라 국민 특성상 개인적으로 각종 학습 활동에 참여하는 비율이 높다. 온라인 강의 수강, 독서 모임 참여, 스터디 그룹 활동, 개인 교습 등 다양한 형태의 자기주도적 학습이 활발하게 이
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법
3) 실천 내용
2. 사랑의 우체통 이용을 통하여
1) 목적
2) 실천 방법
3) 실천 사례
3. 성과
1) ‘즐거운 아침 시간’을 통한 자아실현
2) ‘사랑의 우체통’을 이용한 자아실현
Ⅶ. 인성교육과 체험학습(현장학습)
Ⅷ. 향후 인성교육의
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법 연수자료, 경남 : 문성인쇄사
- 박성익(1986), 학습 부진아교육, 한국교육개발원
- 서울 장애자 종합 복지관(1986), 학급장애아동의 진단과 교육
- 이정용(1973), 학습 부진아 지도의 실제, 서울 : 배영사
- 이성호(1988), 교육 방법의 탐구, 서울 : 양
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학습자의 일원이라는 것을 자각하여야 한다.
참고문헌
- 김정렬(2001), 정보통신기술의 활용을 통한 영어과 교수·학습 방법의 효율성 증진 방안 연구, 한국교육학술정보원
- 김봉기(1999), 멀티미디어를 활용한 영어 듣기 수업 효과성에 관한 연
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학습내용을 제시하고 학습효과를 극대화시킬 상호작용성 방안들을 강구하면 수업의 질을 높일 수 있다. 실시간/비실시간 협동학습이나 토론 등의 방법을 이용하여 학습자의 활동을 증진시켜 학습효과를 증진시킬 수 있다. 웹기반 학습은 기
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자기소개서 과학영재학교
1. 광주과학고등학교에 지원하게 된 동기와 진학 후 학습계획, 그리고 향후 진로 및 장래희망에 대해 구체적으로 기술하시오.
2. 수학, 과학 분야에서 지원자가 크게 성장할 수 있었던 탐구활동과 자기주도적 학
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자기학습력
Ⅶ. EBS교육방송의 활용방법
1. 교수-학습 자료로 활용
2. 동기 유발 자료로 활용
3. 간접체험 자료로 활용
4. 관찰 자료로 활용
5. 피드백 자료로 활용
Ⅷ. EBS교육방송의 평가
1. 긍정적 기능
2. 부정적 기능
Ⅸ. EBS교육방송
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습중심 대학교육\", 「대학교육」 제1·2호, 한국대학교육협의회
길양숙(1999). \"수업방법의 선택에 영향을 미치는 교육의 맥락\",「교육과정연구」제17권 제2호
김영수(2000). \"자기주도적 학습을 강조하는 인터넷 수업\", 「대학교육」제1·2호,
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교육학회, 춘계학술대회 논문집
◈ 목포신흥초등학교(2001), 연구학교보고서, 학습자 중심 교육을 통한창의력 신장
◈ 이근철(1995), 자기주도적 학습의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
◈ 이해영, 학습자 중심 수업을 위한 교재 분석
◈ 정양수(
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