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학습이 이루어지도록 한다. 교재분석을 통해 효과적인 심화보충 자료를 제작 및 선정한다. 스스로 실험과제를 알아보고 적극적이며 지속적인 탐구활동을 통해 학생들의 탐구력 및 자기주도적 학습력이 향상되도록 한다. 학생들의 수업에 대
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자기주도적 학습력 신장
○ 이태욱(2001), ICT교육론, 형설출판사
○ 한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교육 활성화를 위한 세미나 자료집, 한국교육학술정보원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT활용교육(정보통신기술)의 개념
Ⅲ. ICT활용교육(정보통신
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학습이 이들의 상호작용과 유의미한 經驗(경험)에 의해 이루어질 수 있고, 또한 그래야만 한다는 인본주의의 입장에 따르면, 수준 높은 도덕교육이 이루어질 수 있는 가능성이 크게 열린다고 볼 수 있다.
교사는 학습자에게 긍정적 자아개념
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학습
2. 심화과정 학습
3. 보충과정 학습
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정의 학습자료
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정의 학습평가
1. 교육의 한 과정으로서의 평가
2. 평가 주체에 따른 평가 방법
1) 자기 평가
2) 상호 평가
3) 교사 평가
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하게 이루어지기 위해 자기주도적 학습이 이루어져야 한다고 보았다. 학습의 주체는 학습자이므로 학습의 주체인 학습자가 학습에 능동적으로 자발적으로 참여해야 학습이 효과적으로 이루어질 수 있기 때문이다. 마지막으로 노울즈는 학습
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/ 2016 [영재아교육] 영재아동의 교수-학습방법
I. Renzulli의 3부 심화학습 모형
II. Treffinger의 자기주도적 학습모형
III. Betts의 자발적 학습 모형
1. 오리엔테이션
2. 자기개발
3. 심화학습 활동
4. 세미나
5. 심층연구
* 참고문헌
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자기주도적 지식구성이 가능해진 학습환경을 의미한다.
(풀이: 스마트교육의 다양한 정의 중 스마트 교육의 특성을 가장 잘 표현한 정의이다.)
3. 다음 중 스마트교육의 유형에 속하지 않는 것은? 4번
1) 동영상형
2) 이북형
3) 체험형
4) 시뮬레
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학습경험을 들고 있다. 이러한 환경에서 학생들은 고도로 불완전하며, 미숙한 이해를 하게 된다고 보았다. 공교육 환경에서 지식과 기술은 전문가나 실천가들이 실제 상황에서 그것들을 사용하는 방법과 매우 다르게 취급하므로 학생들이 비
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학습방식으로 학생들의 기초학습능력을 부실하게 할 뿐만 아니라 학교 공부에 대한 흥미도와 관심을 잃게 하며 궁극적으로는 공교육의 부실로 이어지는 부작용을 낳고 있다.
- 자기주도적 학습능력 : 교사나 과외교사 혹은 부모 등이 시켜서
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관심 분야나 역량 향상을 위해 자기주도적 학습을 하거나 관련 프로젝트에 참여한 경험에 대해 설명해 주십시오. 특히 창의적인 접근 방식과 이러한 경험들이 귀하의 전문성 향상에 어떻게 기여했는지 중점적으로 기술해 주시기 바랍니다.
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