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2. 자기주도적 학습의 정의 2.1 자기주도적 학습의 개념 자기주도적 학습(Self-directed learning)은 학습자가 자신의 학습 과정을 스스로 계획하고, 실행하며, 평가하는 능력을 의미한다. 이는 학습자가 자신의 학습 목표를 설정하고, 필요한 자
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학습 활동의 예 A. 드라마 기법(Drama Techniques) B. 드라마 프로젝트(Drama project) C. 드라마 프로젝트 활동 (1) 드라마 대본 선정하기 (2) 드라마 내용 듣기 (3) 드라마 내용 파악하기 (4) 드라마 계획하기 (5) 드라마 연습하기 (6) 드라마 공연
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자기 주도 학습을 업무에 적용하였을 때, 계획성 있는 업무의 실행 및 그에 대한 스스로의 적절한 피드백을 통하여 더 나은 프로젝트를 진행할 수 있게 만든다. 같은 전문 분야에 종사하는 사람들은 다른 회사에도 많이 존재하지만, 해외에도
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자기결정력에 미치는 효과, 대구대학교 대학원 박사학위논문, 2006. 김남희, 가족이 참여한 자기결정교수학습모델(SDLMI) 적용이 문제행동을 보이는 중학교 특수학급 학생의 수업참여행동 및 국어과 교육목표 성취도에 미치는 영향, 이화여자
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자기의 의견을 말한다. - 소집단의 화제나 의견을 마무리하여 말한다. 집단의 과제 수행 - 상대의 의견을 존중하여 말한다. 2) 소집단 토의 지도 방법 소집단 토의는 학습자 자신들만으로는 해결할 수 없는 문제를 서로 의견을 교환하여 해결하
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자기 주도적 학습 촉진 방안 : 웹상에 구축된 열린 학습센터를 중심으로, 부산외국어대 교육대학원 석사학위논문, 2007. 5. 서정원, 결정적 시기 가설과 영어 교육, 건국대 대학원 석사학위논문, 2002. 6. 김진철 외 5명, 영어 초등교수법, 학문출판
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탐구공동체의 의의 Ⅲ. 탐구공동체의 교수학습 사례 1. 교수-학습의 실제 <1> 1) 주제 2) 목표 3) 평가관점 4) 지도의 실제 2. 교수-학습의 실제 <2> 1) 수업의 설계 2) 수업의 전개 Ⅳ. 탐구공동체의 수업방법과 운영방법 1. 탐구공동체 수
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자기 주도적 학습이 이루어졌다 허용적인 학습분위기 조성을 통하여 학생들의 심리적 부담감을 최소화한 상태에서 학생의 활동을 중심으로 하는 자기 주도적 학습을 실시하였다. 교사가 먼저 대집단 학습의 형태로 학생들에게 필요한 내용
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법의 기초, 문음사, 2001 김인길 : 수준별 소집단 학습을 통한 문제해결 활동이 자기 주도적 학습력 신장에 미치는 영향, 부산광역시 교육 연구원, 교육연구회지(제18집), 1997 국민공통 기본 교육과정의 성격과 교과의 근본이념, 교육학연구36호
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학습 방법의 학습, 광주 : 문헌각, 1984 ◈ 밀성초등학교, 개별화 학습과정안 적용을 통한 자기 학습력 신장, 시범학교 보고서, 1998 ◈ 최영권, 수준별 교육과정과 열린교육의 만남, 서울 : 성원사, 1998 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 개별화학습(개별화수업,
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