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학습 사이클 모델의 빈번한 사용을 통해서 학생들의 자연적 호기심을 길러 준다.
(2) 의미 있는 승리를 추구하기
구성주의적인 교실을 창조하는 것은 대담한 변화들, 즉 변화하고 있는 제도를 위한 새로운 구조와 규범을 창조하기 위해서 과
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학습자들이 학습 내용에 대해서 반성하고 분석할 수 있도록 적절한 시간을 배려해 준다. 그런 경우에 학습자들이 생성해 내는 모든 아이디어들을 존중하고, 활용해 볼 수 있도록 한다.
⑩ 학습자들이 자기를 분석하고, 자신의 아이디어를 지
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자기 능력에 맞는 학습목표를 설정하고 학습활동을 전개하되 자기 힘으로 학습자료의 활용과 학습평가도 할 수 있는 능력」이라고 할 수 있다.
이러한 의미에서 볼 때, 현장체험학습은 일제 수업을 개선하여 다양한 방법으로 탐구, 관찰, 조
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학습의 실제적인 맥락과 반성적 추상을 강조하는 구성주의는 아동의 자유로운 표현 욕구와 개방적인 분위기가 중요한 교육에 효과적으로 적용되어 질 수 있다. 신주희(2001). 구성주의 교수 학습 이론을 적용한 미술과 교수 방법 연구.
Ⅲ. 결
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6. 현장체험학습의 실행과정
1) 사전준비단계
2) 사전학습단계
3) 현장답사 단계
4) 평가단계
7. 교과 관련 체험학습의 사례
1) 수업소개
2) 수업자의 교육내용에 대한 이해
3) 수업사례기술
4) 수업에 대한 자기 평가
참고자료
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탐구능력에 미치는 영향, 한국교원대학교 석사학위논문
- 최명숙(1999), 인터넷의 교육적 활용에 관한 고찰, 대구대학교
- 한양이(1996), 역할놀이 학습을 통한 기본 예절생활 습관 형성지도 Ⅰ. 인터넷활용교육 교수자료(수업자료)
1. 필요성
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학습 자료의 내용 구성 방향, 내용의 선정 및 조직 원칙, 자료의 활용 방안을 제시하면 다음과 같다.
1. 심화보충 교육학습 자료의 내용구성 방향
초등학교 과학과 교육 과정의 목표와 내용을 보다 충실히 구현하기 위해 개발하는 심화보충 교
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학습훈련(학습방법학습)과 종래학습의 비교
종래의 학습
학습방법의 학습
단편적 지식과 기능의 전수
평가 대비
학습의 개념
자기 학습력 교육
평생교육의 기본 조성
교사
학습의 주도자
학생
경직된 분위기
학습분위기
허용적 분위기
역할
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학습
○ 김광휘(1998), 협동학습의 의의
○ 박성익(1985), 협동학습 전략과 경쟁학습 전략의 교육효과 비교, 교육학연구, 한국교육학회
○ 손병노(1996), 협동학습의 성격과 의의, 강원교육
○ 이동원(1991), 집단경쟁과 집단무경쟁 협동학습이 항업
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학습이 수학교과에 미치는 효과, 동국대학교 교육대학원석사학위 논문, 미간행, 1992
◈ 박성익, 수업방법탐색, 서울 : 교육과학사, 1998
◈ 변영계·김영환, 교육방법 및 교육공학, 서울 : 학지사, 1996
◈ 정문성·김동일, 열린교육을 위한 협동 학
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