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탐구
실험을 할 때 변인을 바르게 통제할 수 있다.
실기
과학태도
맡은 역할에 따라 모둠별 활동에 적극적으로 참여한다.
관찰 Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원의 학습 목표
Ⅲ. 단원의 학습 계열
Ⅳ. 단원의 지도계획
Ⅴ. 단원 지도상의
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학습지 활동2의 문제를 풀어보세요.
S: (모둠에서 설계한 실험을 수행하며 두 집기병의 촛불의 꺼짐 시간이 다른 이유에 대해 호기심을 갖고 탐구하며 학습지로 정리해 본다.)
10´
학습지 활동2, 점화기
가설검증
실험 결과 해석하기
가설 수용
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모형이 된다는 점이다. 인간이 사회화되는 과정에서 모형학습(modeling)이 중요한 의미를 갖는 것처럼 학교에서 교사가 모형학습의 대상이 된다는 것은 교사의 역할이 그만큼 중요하다는 것을 말해 준다.
또한 같은 맥락에서 교사는 동일시(ident
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형성되는 측면만을 나 타낸다.
- 이 학습모형은 학습이 반드시 위계적 단계에 따라 일어나야 한다는 것을 보인 다.
- 이 학습모형은 피아제가 주장한 것처럼 학습이 논리적이고 추상적인 인지구조의 변화과정이 아니라 개념과 기술이 누적되
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학습의 인지이론적 관점
1. 정보처리이론의 구조
2. 정보저장소
3. 인지처리과정
제7장. 동기이론
1. 귀인이론의 설명
2. 자아효능감의 개념
3. 성취동기를 증진시키기 위한 교사의 역할 세 가지
제8장. 교수 이론
1. Glaser의 교수모형
2.
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미세먼지에 대한 정확한 정보와 예방 지식이 필수적이다. 학습을 통해 학생들은 미세먼지의 정 1. 학습주제
2. 학습모형
3. 학습목표
4. 학습자료
5. 대상자 선정 이유
6. 학습내용
7. 교수-학습활동
8. 교육매체
9. 평가방법
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학습의 계열
5 단원 학습 목표
6 단원의 지도 계획
7 단원 지도상의 유의점
8 단원 평가 계획
2. 6학년 1반 실태조사
1 조사 대상
2 설문 결과
3 설문 결과 분석 및 본시 반영 사항
3. 수업 적용 모형
1 발견학습모형
2 측정(
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학습 및 공익광고 시청
5‘
-올바른 공중도덕을 알려주는 공익광고 준비
정리 및 실천 생활화
◎확대 발전-월드컵 때 응원해본 사람 없나요?
응원할 때 어떻게 응원하는 모습이 가장 적절한 응원모습일까요?
◎ 응원모습의 적정한 선을 알려주
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학습 및 공익광고 시청
5‘
-올바른 공중도덕을 알려주는 공익광고 준비
정리 및 실천 생활화
◎확대 발전-월드컵 때 응원해본 사람 없나요?
응원할 때 어떻게 응원하는 모습이 가장 적절한 응원모습일까요?
◎ 응원모습의 적정한 선을 알려주
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학습목표
Ⅲ.본 단원의 학습목표와 교과서 내용구조
1.본 단원의 학습목표
2.교과서 내용구조
Ⅳ.단원지도계획
1.선수학습 및 관련단원
2.단원지도계획
3.지도상의 유의점
Ⅴ.교수-학습활동:일반적인 학습모형
Ⅵ.본시교수:학
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