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학교교육의 확대
1)국제적경향
2)한국의 학교팽창
2. 학력상승의 원인
1)학습욕구이론
2)기술기능이론
3)마르크스이론
4)지위경쟁이론
5)국민통합론
3. 한국의 학교팽창의 원인과 특성
4. 결론
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탐구, 양서원
E.BRUCE GOLDSTEIN(1999) : 감각과 지각, 시그마프레스
Roger Shepard(1994) : 마음의 시각, 동아출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지각의 의미
Ⅲ. 지각의 요인
1. 외부적 요인
1) 강도(intensity)
2) 크기(size)
3) 대조(contrast)
4) 반복(repetition)
5) 동작(
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동기와 외재적 동기
3) 성취동기
(1) 성취동기의 개념
(2) 성취동기와 학업성적
3. 귀인이론
1) 인과적 차원, 정서
2) 귀인훈련 프로그램
4. 학습동기를 증진시키는 방법
1) 과제의 변인
2) 교수방법 및 평가의 변인
3) 교사의 변인
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학습 모형을 이해하고, 지도하는데도 많은 시행착오를 겪었다. 물론 시간이 지남에 따라 교사들도 차츰 영재아를 지도하는 방법에 대해 이해를 하고 필요한 기능을 습득하고 있으나, 아직도 많은 교사들이 영재 지도에 대한 충분한 이해와 지
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학습에서 학습 내용의 구성과 수준의 결정은 어떻게 하는 것이 가장 적절한가?
2. 학생의 희망, 선택 조사, 과목의 개설, 교과서 배부, 시간 운영 등 선택 과목의 편성과 운영상의 문제를 어떻게 해결할 것인가?
3. 창의적 재량 활동에서 자기
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탐구당.
이형득 외(1997), 相談의 理論的 接近, 서울 : 형설출판사.
Gerald Corey 저, 조현춘조현재 공역(1996), 심리상담과 치료의 이론과 실제, 서울 : ∑시그마프레스.
남윤미(1992), Ellis의 A-B-C-D-E 기법에 의한 비합리적 신념의 변화, 충북대학교 교
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훈련 토마스 고든 저 | 김홍옥 역 | 양철북 | 2013.05.20
교사의 올바른 역할과 개혁 노순규(경영전문가) 저 | 한국기업경영연구원 | 2012.06.20
보육시설 평가인증제에 기초한 영유아보육과정의 이해 이옥주, 나은숙 외 3명 저 | 정민사 | 2013.07.20
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교재의 중요성
ꊵ 국어 교수-학습 체제
Ⅰ. 국어 교수-학습의 특성
Ⅱ. 국어 교수-학습의 주요 변인
Ⅲ. 국어 교수-학습의 이론과 모형
Ⅳ. 국어수업의 기술
Ⅴ. 국어교사의 역할과 자질
Ⅵ. 국어수업 평가
ꊶ 그 밖의 운영체제
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탐구, 창지사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육철학의 역할과 과제
2. 교육철학의 방법
1) 규범적 접근
2) 철학적 지식의 확장과 응용
3) 분석적 접근
4) 실제적 접근
3. 항존주의 교육철학
1) 항존주의 교육철학의 의의와 배경
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학습이라고 하는 통합교육의 목적을 달성하기 위해, 교사는
실행 단계에서 전문 적인 지원과 노력을 제공해야 한다. 교사는 새로운 정보를
제공하고, 함께 탐색하고, 발문하는 등 유아와 함께 끊임없이 탐구하는 상호작용을
지속해야 한다.
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