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김병주, 남수경(2021), 교육행정학 원론, 학지사 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 직무수행의 의미
2) Campbell의 직무수행과 효과성, 생산성, 유용성의 차이
3) Campbell의 직무수행모형과 교직의 사례를 연결지어 이해하기
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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모형
1) 조음루프
2) 시공간 스케치판
3) 작업기억과 추론 : 중앙집행기
4) 작업기억폭과 언어이해
II. 장기기억
1. 처리과정
1) 처리수준
2) 정교화
3) 맥락효과
2. 기억체계
1) 의미기억과 일화기억
2) 서술기억과 절차기억
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공정하게 참여한다.
2. 질서를 지키며 타인에게 피해를 주지 않는다.
상: 성취기준 두 항목 모두 달성
중: 성취기준 두 항목 중 하나 달성
하: 성취기준 두 항목 모두 미달성
- 수업 중
- 관찰법
- 상호평가 준비
탐색
발전훈련
정착
정리
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모형. 정보과학회지.
송명자 (2008). 발달심리학. 서울 학지사.
서소정, 하지영, 장혜성 (2008). 0-36 개월 영아발달선별 검사도구의 타당성에 대한 연구. 아동학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 인지발달 및 대상영속성의 개념
1) 인지발
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모형 개발연구, 한국사회복지관협회, 1998.
2. 신문기사검색 (
www.kinds.or.kr
) (1) 순천 종합사회복지관
○ 소 재 지
○ 연 락 처
○ 설립목적
○ 연 혁
○ 조직현황
○ 사업안내
1. 가정복지사업
2. 장애인복지사업
3. 아동복지사업
4.
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훈련, 취업 등)에 성공하였다.
두드림존 프로그램 진행모형
자료:한국청소년상담원(2008)
6. 아동청소년 상담사업의 개선방안
1) 행정재정적 지원
아동청소년 관련 상담기관은 단순 상담기능 수행에 국한할 뿐만 아니라 대부분 고유업무와 관
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전문성 부재
4) 문화적 간극
5) 부적절한 기대치
6) 개인정보 보호
3. 자원활동의 향후 발전방안
1) 교육 및 훈련
2) 연속성과 일관성
3) 자원 확보
4) 개인정보 보호 교육
5) 공감 능력 및 문화적 이해
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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모형의 고찰, 김억환
교육 심리학서설, 이성진
피아제와 오스벨 이론이 교사의 수업설계에 주는 시사점, 한미애 1. 피아제 인물소개
2. 피아제 인지발달이론 소개
3. 피아제의 인지발달단계 연구
4. 피아제 인지발달이론 공헌점과 한
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모형의 이론과 적용』, 서울특별시교육연구원, 1996.
- 권낙원, 『토의수업의 이론과 실제』, 현대교육출판, 1997.
- 남궁달화, 『도덕교육론』, 철학과 현실사, 1996.
- 남궁달화. 『콜버그의 도덕 교육론』, 철학과 현실사, 1995. Ⅰ. 서론 (주제
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모형의 이론과 적용』, 서울특별시교육연구원, 1996.
- 권낙원, 『토의수업의 이론과 실제』, 현대교육출판, 1997.
- 남궁달화, 『도덕교육론』, 철학과 현실사, 1996.
- 남궁달화. 『콜버그의 도덕 교육론』, 철학과 현실사, 1995. Ⅰ. 서론 (주제
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