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학습에서 총괄의 의미
(3)총괄을 이용한 향토사료 구조화의 적용
(4)구조화의 유의점
4.향토사 학습의 지도
(1)향토사 학습자료의 지도 방법
(2)주제 접근 방법을 통한 지도 과정과 절차
(3)본시수업 수업모형
(4)향토사 교재 지도시
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학습력을 신장시키고 인성교육을 강화할 수 있는 효율적인 교수-학습방법을 개발한다면, 그리고 효과적인 학생통제 방법을 고안한다면 열린교육은 성공적으로 적용될 수 있을 것이다. 하지만 그렇지 않다면 열린교육의 장래는 많은 비판론
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학습력을 신장시키고 인성교육을 강화할 수 있는 효율적인 교수-학습방법을 개발한다면, 그리고 효과적인 학생통제 방법을 고안한다면 열린교육은 성공적으로 적용될 수 있을 것이다. 하지만 그렇지 않다면 열린교육의 장래는 많은 비판론
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탐구해 나가는 과정으로 학습하도록 구성해야 한다.
5) 문학
중학교의 문학 교육 과정은 아직도 신비평의 문학지식 전수에 많은 시간을 허비한 채 진정한 이해와 감상에 이르지 못하고 있다. 교육과정에서도 문학지식의 구체적인 내용과 교육
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학습자 중심의 국어교육』. 서광학술자료사.
윤희원. 1985. "국어과교육론의 한 모형." 『교원교육』1-1. 한국교원대.
이관규. 1994. "제6차 국어과 교육 과정에 대한 검토."『한국어문교육』7. 고려대 국어교육학회.
______. 1997ㄱ. "문법의 위상과 문
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학습원리
Ⅵ. 유아안전교육의 학습내용
1. 놀이 안전 교육
2. 시설과 설비에 대한 안전 교육
3. 교통안전 교육
4. 위험한 장소에 대한 안전 교육
5. 위험한 물질에 대한 안전 교육
6. 유괴, 미아 사고 및 성폭력에 대한 안전 교육
7. 화재 및
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학습 과제의 결과 처리는 신속하고 친절하며 학습 활동에 직결시킨다. 과제학습은 단순한 예습이나 과제를 위한 복습이 아닌 학생 자신이 학습 내용의 탐구력을 기르고 학습 신장을 도모하는 학습 태도의 육성에 기여할 수 있도록 한다. 학습
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학습에 대해 이해하도록 하는 것이다. 어린이들은 자신이 획득한 지식을 기록하고 알라기 위한 적합한 표현을 어떻게 선택할 수 있었는지를 직접 설명을 통해 부모들이 이해하도록 도울 수 있다. 부모들은 공개일에 참석하여 어린이들이 이
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리
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모형은 토의, 역할놀이, 게임, 탐구학습, 발견학습 등이 있다.
소집단 활동은 교사 중심 또는 유아 중심이냐에 따라 교수∙학습방법이나 교사의 역할이 다르게 운영될 수 있다. 소집단 구성 방법을 비교해 보면, 유아 중심 소집단은 유아
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