|
탐구 과정을 중시 (2) 적정한 학습 분량으로 조정
(3) 실생활과의 관련성 강조 (4) 학교급 간 연계성 유지
4) 체제
(1) 성격 (2) 목표 (3) 내용 (4) 방법 (5) 평가
5) 성격
과학과의 목표, 내용, 방법, 평가를 포괄적으로 진술
6) 목표
자연 현상의 탐구에
|
|
|
훈련과 효과적 교육과정을 통하여 힘을 부여하기 때문이다.
II. 본 론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
하이스코프(High/Scope) 모형은 피아제의 인지적 발달 이론, 아동발달 전통, 그리고 와이카트가 그룹이 피아제 이론에서는 제외되
|
|
|
훈련과 효과적 교육과정을 통하여 힘을 부여하기 때문이다.
II. 본 론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
하이스코프(High/Scope) 모형은 피아제의 인지적 발달 이론, 아동발달 전통, 그리고 와이카트가 그룹이 피아제 이론에서는 제외되
|
|
|
훈련과 효과적 교육과정을 통하여 힘을 부여하기 때문이다.
II. 본 론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
하이스코프(High/Scope) 모형은 피아제의 인지적 발달 이론, 아동발달 전통, 그리고 와이카트가 그룹이 피아제 이론에서는 제외되
|
|
|
서론
2. 본론
(1) 우리나라 교과서 비교 분석
① 단원명
② 난이도
③ STS(Science Technology Society)
④ 약물
⑤ 편집
⑥ 동일 탐구
(2) 고등학교 교과서와의 연계성
(3) 외국교과서와의 비교
3. 결론 - 발전적 교과서 모형
Reference
|
|
|
모형을 적용하고, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육”을 작성해보았다. 간호사는 병원 내에서 환자와 가장 빈번하게, 직접적이고, 지속적으로 접촉하며 업무 특성상 신체적이거나 정신
|
|
|
학습 방법을 적극 개발해야 할 것이다. 앞에서 제시한 \'우리말 알기\'를 실천할 때에도 단순 지식을 암기하는 방식에서 벗어나 문제 해결 훈련을 통해서 사고력 교육을 하는 탐구 학습, 발견 학습과 같은 새로운 교수, 학습 방법들이 다양한
|
|
|
학습 자료, 연수물, CD-ROM 등은 일반화 교재로 제작하여 교수-학습에 이용할 수 있도록 배부한다.
6. 시범학교 운영 계획, 과정, 방과 후 교육활동에 적용한 교수-학습 자료 전반을 인터넷 홈페이지에 탑재하여 널리 보급될 수 있도록 하고, 지
|
|
|
학습의 내재된 동기
인지적 동기 사회적 동기 사회적 인정, 소속감 자아통합적 동기 성취동기 제1절 교육의 개념과 기초: 교육의 정의, 요소, 만능설, 부정설, 역할
제2절 교육의 유형: 평생교육, 사회교육, 가정교육(가정환경), 전인교
|
|
|
학습에 참여하는가?
학습 방법의 훈련
협의, 조작, 발표, 토론, 필기, 시범 등이 자발적으로 이루어지도록 훈련되어 있는가?
학습 자료의 활용
취급 시기가 적절하며, 취급 능력 등이 목표 수준에 알맞은가?
자기 평가
학생 스스로가 객관적인
|
|
메뉴펼치기
