|
결정 모델에는 합리적 모델, 제한된 합리성 모델, 점검목록 모델, 기대효용이론, 분 1. 의사결정 모델 개요
2. 합리적 의사결정 모델
3. 제한적 합리성 모델
4. 직관적 의사결정 모델
5. 점증적 의사결정 모델
6. 혼합 모형
7. 가장
|
|
|
관여도와 소비자 행동 유형 -------------------------------15
♦정교화 가능성 모델(Elaboration Likelihood Model)-------15
♦쉐리프의 사회판단 이론-----------------------------17
♦크루그만의 저관여 모형-----------------------------17
|
|
|
교수의 개념
2) 교수의 변인
2. 교수이론
1) Glaser의 교수이론
2) Bruner의 교수이론
3) Ausubel의 교수이론
4) Gagne의 교수이론
5) Carroll의 학교학습모형
3. 교수 연구의 패러다임
1) 교수 연구 패러다임과 그 변인
2) 주요 교수 연구 패러다임
|
|
|
이론
1) 조작적 행동
2) 조작적 조건형성이론의 교육적 적용
a. 강화
b. 소거
c. 자동적 회복
d. 일반화
e. 변별
3. 손다이크의 학습이론
1) 학습이론
a. 연관론
b. 선택과 연관시키기
c. 학습은 점증적이다.
d. 학습
|
|
|
이론 연구 활성화
③ 연구ㆍ개발 활동으로부터 나오는 자료의 보급
④ 대학들 간의 긴밀한 협조체제 구축
- 이 협의회는 1956년부터 간행물을 발간해 오면서 교육행정학을 다양한 인접학문들 과 연관지어 연구하고 교육행정학을 독자적인 학
|
|
|
대체행동의 강화
(5) 자기감독
(6) 활동스케줄 짜기
2) 인지적 개입
(1) 역기능적 사고의 기록
(2) 인지변화 전략 / 불합리한 신념 상쇄하기
(3) 독서치료
3) 치료자 역할
4) 부모의 역할
IV. 임상 적용의 예
* 참고문헌
|
|
|
기본 조건 / 3
4. 상담의 진행과정과 상담자의 역할 / 4
Ⅲ. 상담이론 .............................................................. 5
1. 정신분석적 상담 / 6
2. 내담자 중심 상담 / 7
3. 합리적-정서적 상담 / 8
4. 행동수정적 상담 / 9
|
|
|
이론
1. 프로이드의 생애 (1856-1939)
2. 주요개념들
3. 발달 단계
4. 프로이드 이론의 평가
Ⅱ. 에릭슨의 심리·사회적 성격이론
1. 에릭슨의 생애(1902~1994)
2. 주요개념들
3. 발달 단계
4. 에릭슨 이론의 평가
* 프로이드의 심리·성적 단계와
|
|
|
사고를 통해 원본능의 욕구를 만족시키기 위한 행위에 대한 계획을 세움
•자아는 원본능과 초자아의 균형을 맞추는 역할 수행
•자아는 욕구를 어느 시기에, 어느 정도까지 안전하게 충족시킬 것인가를 결정하고 조절함
|
|
|
이론의 주요개념
1. 역동적 요인
1) 정신에너지
2) 본능
3) 리비도
4) 정신의 위상
2. 구조적 요인
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
3. 방어기제
1) 억압
2) 억제
3) 투사
4) 승화
5) 퇴행
6) 부정
7) 합리화
8) 동일시
|
|
메뉴펼치기
