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지도자들의 일탈을 사전에 막을 수 있다. 무엇보다 중요한 것은 태권도계 구성원 모두의 의지와 실천이다. 정책과 규정이 잘 마련되어도 현장에서 실천되지 않으면 아무 소용이 없기 때문이다. 따라서 지도자 개개인이 윤리적 각성을 하고 스
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태권도 지도자에게서 나타나는 주요 유형으로는 부정한 승단 심사, 금전 횡령, 권력 남용 등이 있다. 이러한 문제는 지도자 양성 과정의 미비, 상업화된 도장 운영, 감시 및 제재 체계 부재, 그리고 사회 전반의 도덕성 인식 부족이라는 구조적
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지도자는 수련생에게 인내와 존중의 가치를 가르치며 진정한 스승의 모습을 보였지만, 일부 지도자는 단순히 기술적 우위를 과시하거나, 승단을 돈벌이 수단으로 여기는 태도를 보이기도 했다. 그럴 때마다 “태권도란 무엇인가?”, “도장
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지도자의 도덕적 해이가 발생하면 태권도의 가치가 훼손되고 수련생과 학부모의 신뢰가 떨어진다. 태권도가 지속적으로 성장하려면 지도자가 정직성과 투명성을 갖추고 운영해야 한다. 윤리성을 강조한 교육 방식을 통해 태권도는 단순한
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물로 성장하는 것도 중요하다. 도덕성과 인성 중심의 교육은 태권도의 무도적 가치와 깊이 연결되어 있으며, 이를 통해 태권도장의 사회적 기여도 또한 확대된다. 지도자는 수련생의 삶을 바꾸는 촉매 역할을 하며, 바람직한 인격형성을 통해
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태권도 용어사전도 필요하다. 태권도 종주국인 한국에서 태권도의 기술과 용어를 정리, 통일시켜 세계 모든 태권도인들에게 일관성 있게 통용되도록 하는 것이 시급하다.
7) 태권도 지도자 교육 시설 향상
효율적인 태권도 지도자 교육을 위
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태권도 수련인구 유입을 위한 홍보활동
우리나라 태권도 수련인구의 80%이상은 성장기에 있는 아동들이다. 성인 태권도 수련인의 대부분은 태권도 선수 또는 지도자를 목표로 수련하고 있는 이들이다. 자기수련의 목적으로 태권도를 수련하
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태권도 지도자들의 자질 교육
온라인 태권도 지도자 연수를 통해 지도자로서의 자질이 무엇인지 명확히 하고, 지도자들이 필수 자질을 갖출 수 있도록 교육해야 한다. 지도자는 집단의 구성원들이 기대하는 바람직한 목표를 달성하도록 지원
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태권도장에 대입하면 “태권도교육의 질은 지도자의 질을 넘을 수 없다.” 라는 말과 같다. 즉 어떤 지도자자 태권도 교육을 하느냐에 따라 태권도교육의 질이 달라질 수 있다는 말이다.
일선 태권도장은 태권도발전의 중심점이었으며 많은
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태권도 수련환경 및 방법에 대한 재고를 필요하게 하였고, 태권도장을 운영하는 경영자와 지도자들에게 기존의 패러다임에서의 변화를 요구하게 되었다. 정부의 강력한 방역지침으로 인해 태권도 대회, 승단심사 등 태권도와 관련된 주요행
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