|
수련관이 지니고 있는 프로그램을 엿볼 수 있지만 모든 수련관이 이와 같은 프로그램을 모두 하는 것은 아니다. 참가 인원이 부족한 경우에는 폐강되는 경우도 많으며 그에 따라 수련관에서도 부담되는 요소가 존재한다. 하지만 이와 같은 프
|
|
|
프로그램으로 청소년은 자신의 삶을 보다 능동적으로 살아갈 수 있다고 생각한다. 그러나 이러한 청소년 프로그램이 있다고 할지라도 청소년이 청소년 수련시설에서 수련활동에 실제 참여하는 기회 자체가 턱없이 부족하다는 점에서 이러한
|
|
|
수련원에서의 활동 시간이 짧아져, 제대로 된 여가활동을 이용하지 못하는 상황이 발생하고 있다. 이를 위해 수련원의 활동 시간을 조절하거나, 다양한 프로그램의 시간대를 제공하여 청소년들의 선택의 폭을 넓혀줄 필요가 있다.
세 번째 문
|
|
|
수련관을 중심으로, 김형주,2011,한국청소년정책연구원, 58p
청소년 시설 이용실태 및 개선방안에 대한 연구 - 용인시 청소년 수련시설 중심으로 -, 윤준선, 2010,강남대학교, 3p
김연 and 공순구. (2012). 지역특성의 활동 프로그램에 따른 청소년 수
|
|
|
인지에 대하여 알려주고 신기함과 흥미를 자아내게 하여 태권도를 수련하고자 하는 의욕을 일으키는 것이다.
시범은 동작 하나 하나가 심미적, 창조적, 건설적, 조직적으로 조화를 이룰 때 미를 창출하며 이 때 행동예술이 만들어 진다. 그러
|
|
|
비 율 (%)
교육의 필요성에 대하여
매우 필요하다 63.5%
어느 정도 필요하다 34.6%
교육의 대상범위에 대하여
태권도 수련생 전원 67.3%
태권도 지도자에 한해서 31.4%
교육 시기에 대하여
유단자 과정에 47.0%
유급자 과정에 36.5%
태권도사의 정립유무
|
|
|
태권도는 국방과 치안을 담당하는 군대와 경찰뿐만 아니라 학업에 전념하는 학생들까지 배출하였고 해외 102여 개국에 2,000여명의 사범을 파견하여 50만의 수련생을 지도하고 있어 민간 외교와 국위 선양에 큰 몫을 하고 있다. 이 때는 물론 전
|
|
|
태권도에서 개인의 발전은 전적으로 개인의 노력과 진전에 달려 있다. 현대사회에서 보여 지는 지위의 상징과는 다르게 태권도의 등급은 돈으로 사는 것이 아니라 노력해서 획득하는 것이다. 즉, 태권도 수련생의 띠 색깔은 개인적인 목표에
|
|
|
하고, 교육목표에 대해서 유기적이면서 종합적인 관점에서 성취될 수 있게 목표를 설정하며, 그에 맞는 교육내용을 선정할 수 있도록 노력해야 할 필요가 있다.
무엇보다 태권도 기술에 대해서 반복적인 수련뿐만 아니라 태권도의 역사와 원
|
|
|
태권도의 수련으로 올바른 정신을 가다듬어 타인에
게 호감도 얻게 됩니다.
9). 태권도를 하면 학업성적을 올릴 수 있다.
태권도는 집중력을 높여주는 안성맞춤의 운동입니다. 태권도 수련으로 강화된 체력
은 오랜 시간 공부를 견뎌내는데 힘
|
|
메뉴펼치기
