|
사회체계에 대한 이해
1)가족 집단
2)사회문화체계
6. 사회복지실천에의 적용
1)심리적 건강과 증산에 관한 관점
2)치료 목적
3)치료자의 역할과 실무원칙
4)치료의 기법
7. 프로이드와 에릭슨 이론의 차이점
Ⅲ. 결 론
*
|
|
|
인간은 생물학적 심리학적 사회적 문화적인 영향 속에서 끊임없이 환경과 교류하는 존재이다. 인간의 범위에는 교과목을 학습하는 예비사회복지사도 포함되기 때문에 성격이론, 인간발달이론, 생태체계이론 등을 통하여 학습자 자신에 대
|
|
|
발달에 적용하기가 어려우며, 과학적인 검증이나 설명이 불가능하다는 것이다.
넷째, 발달에 미치는 생물학적 요인의 강조로 대인관계적 사회적 요인의 영향을 고려하지 못하였다.
다섯째, 프로이드의 인간관은 매우 비관적이어서 인간은
|
|
|
사회복지의 개념과 변화와 통합을 강조하는 사회복지개념을 설명하세요.
3. 사회복지실천의 7가지 기본원칙을 설명하세요.
4. 사회복지가 추구하는 목적 3가지를 설명하세요.
5. 체계이론에 대해 간단히 설명하시오.
9. 병리관점과 비교한
|
|
|
이론의 가장 큰 의의는 인간 발달을 생물학적 결정론에서 벗어나 사회적 상호작용의 산물로 이해했다는 점이다. 개인의 능력과 사회의 요구 사이의 역동적 상호작용이 발달을 추진한다는 관점은 교육, 상담, 사회복지 등 다양한 실천 영역에
|
|
|
발달심리. 학지사.
Ross D. Parke 외 엮음. 2011. 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구. 학지사
William Crain. 발달의 이론. 시그마프레스(주), 2010
이숙희, 현대부모교육론, 교육아카데미, 2005 1.서론
2.태내기 및 영아기 발달 특성과 중요성
3.태내기
|
|
|
침체 (generativity vs stagnation)
8) 노년기 : 자아 통합 대 절망(ego integrity vs despair)
4. 자아심리 이론과 사회복지실천
1) 사회복지실천에서의 유용성
2) 사회복지실천에서의 효과
3) 사회복지실천에서의 한계
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
인간성장과 발달에 있어 태아기부터 노년기에 이르기까지의 성장시기별 전반적 발달 특징
1. 태아기
가. 발달 특징
나. 적절한 사회복지실천방안
2. 영아기
가. 발달 특징
나. 적절한 사회복지실천방안
3. 유아기
가. 발달 특징
나. 적절
|
|
|
발달단계이론
2. 에릭슨의 성격발달단계이론의 주요 개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
3. 성격발달단계 및 특성
1) 1단계(유아기) : 기본적 신뢰감 대 기본적 불신감
2) 2단계(초기아동기) : 자율성 대 수치심과 의심
3) 3단계(유
|
|
|
인간행동과 사회환경의 결합을 설명하는 토대가 되기도 한다.
Ⅲ. 결론 및 개인견해
사회복지실천의 중심개념인 환경속의 인간에 대하여 인간행동과 사회환경의 상호관계와 영향 이에 보충되는 각종 이론 등으로 규명해 보고 인간발달 특성
|
|
메뉴펼치기
