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학습을 확장하려는 태도가 활발합니다. 물, 빛, 생물 등의 주제에 대해 호기심을 갖고 질문하며, 실험이나 탐색을 통해 얻은 결과를 친구와 비교하거나 정리하는 데 적극적입니다. 탐구 활동에서 자신의 생각을 구체적으로 설명하거나 그림으
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문장의 의미를 이해할 수는 있지만 사용하지는 않는다.
(3)어휘와 의미
6세아동의 경우 8,000개에서 14,000개의 단어를 가지고, 11세까지는 약20,000개로 확장된다.
사춘기 이전, 특히 학령기 전기는 언어성장을 위한 민감기인 것으로 보인다. 사춘
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한다.“어 초록이다” 하며 노랑과 파랑돋보기를 맞대고 들여다본다. 친구들이 몰려와 같이 돌아가며 활동하는 모습을 보인다. 색깔에 관심을 갖고 놀이하며 다양한 놀이 방법으로 색깔을 활용한다. 발달평가 2학기 만 4세 17명
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교구를 떠올려 각 영역 공간을 탐색한다.가을과 관련된 단어나 물건, 자연물을 연상해서 이야기할 수 있으며생활 속에서 탐색과 관찰을 통해 궁금한 것을 질문한다.친숙하게 볼 수 있었던 지폐에 관심을 가지며 호기심을 가진다.
2학기 영아
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교구를 떠올려 각 영역 공간을 탐색한다.가을과 관련된 단어나 물건, 자연물을 연상해서 이야기할 수 있으며생활 속에서 탐색과 관찰을 통해 궁금한 것을 질문한다.친숙하게 볼 수 있었던 지폐에 관심을 가지며 호기심을 가진다.
2학기 영아
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교구를 떠올려 각 영역 공간을 탐색한다.가을과 관련된 단어나 물건, 자연물을 연상해서 이야기할 수 있으며생활 속에서 탐색과 관찰을 통해 궁금한 것을 질문한다.친숙하게 볼 수 있었던 지폐에 관심을 가지며 호기심을 가진다.
2학기 영아
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교구를 떠올려 각 영역 공간을 탐색한다.가을과 관련된 단어나 물건, 자연물을 연상해서 이야기할 수 있으며생활 속에서 탐색과 관찰을 통해 궁금한 것을 질문한다.친숙하게 볼 수 있었던 지폐에 관심을 가지며 호기심을 가진다.
2학기 영아
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교구를 떠올려 각 영역 공간을 탐색한다.가을과 관련된 단어나 물건, 자연물을 연상해서 이야기할 수 있으며생활 속에서 탐색과 관찰을 통해 궁금한 것을 질문한다.친숙하게 볼 수 있었던 지폐에 관심을 가지며 호기심을 가진다.
2학기 영아
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이야기 확장 활동을 꾸준히 연계해주시기 바랍니다. 2학기 부모상담일지 3세
1. 기본생활습관
1) 교사
2) 부모
2. 대인관계
1) 교사
2) 부모
3. 발달정도(언어, 신체 등)
1) 교사
2) 부모
4. 행동특성
1) 교사
2) 부모
5. 건의사항
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학생의 현재 상태, 장기적 목표, 평가계획, 관련 재활 서비스 및 통합교육 정보, 교수 학습방법과 평가계획, 위원회의 승인, 그 외의 학생에 관한 인적사항, 평가도구의 검사 결과, 서비스의 시작 및 종료일 등이 있었다.
개별화 교육프로그램
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