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학교출판부.
2.권영례서영숙(2004), 학습활동의 계획과 운영, 한국방송통신대학교출판부.
3.심성경김영실(1999), 주제접근에 의한 통합적 유아교육과정, 다음세대.
4.덕성여자대학교 부속 유치원편(2004), 상호작용이론에 기초한 유아교육과정의
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도구
- 표준 크기의 공과 기초적인 팀 플레이를 위한 도구(킥볼, 야구 등)
- 목표물 맞추기 활동(기술 습득을 위한 연습용)
② 탈 것
- 유아들은 자전거 타기를 몹시 좋아하나 더 이상 학교 활동으로는 실시되지 않는다.
③ 실외놀이 및 운동기구
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퍼즐에 관심을 가지고 퍼즐이 놓인 책상으로 다가와 퍼즐의 조각을 탐색하며 퍼즐을 맞추었다. 1. 3월 일상생활
2. 4월 놀이활동
3. 5월 놀이활동
4. 6월 일상생활
5. 7월 놀이활동
6. 8월 놀이활동
7. 1학기 총평
1. 9월 일상생활
2. 10월 놀
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놀이 및 운동기구
-터널
-의자가 인체 공학에 맞게 만들어지고, 충격을 흡수하도록 설계된 그네
-부드러운 재료로 된 낮은 기어오를 수 있는 계단과 미끄럼틀
③ 놀잇감에 대한 교수학습방법
- 활동목표 : 대근육 발달을 증진시킨다.
기술을 익
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보인다. 다양한 탐색놀이가 이뤄질 수 있도록 상호작용을 해야겠다. 자기주장을 할 수 있으며 또래에 대해서도 애착을 갖는다. 비사회적인 활동시간보다 사회적인 활동을 하는 시간이 대부분이며 어른을 모방한 활동을 꾸준히 한다.
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보인다. 다양한 탐색놀이가 이뤄질 수 있도록 상호작용을 해야겠다. 자기주장을 할 수 있으며 또래에 대해서도 애착을 갖는다. 비사회적인 활동시간보다 사회적인 활동을 하는 시간이 대부분이며 어른을 모방한 활동을 꾸준히 한다.
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퍼즐을 맞추었다. 조각난 그림의 부분을 보고 전체모습을 찾아 맞출 수 있다.OO는 꽃잎을 따서 날리며 꽃잎이 날아가는 것을 몸으로 표현하는 모습을 보인다. 자연에서 색, 모양, 공간 등을 탐색하여 표현하고 미술 활동에 필요한 재료와 도구
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놀이를 한다.
하반기 총평
친구의 말을 듣고 의도를 파악한 뒤 자신의 이야기를 하는 모습을 보였고, 친구가 짧은 단어로 말하면 문장으로 완성 시켜 이야기하는 모습을 보였다. 친구와 협동하여 구성물을 만들 수 있으며, 친구와 함께 하는
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놀이를 한다.
하반기 총평
친구의 말을 듣고 의도를 파악한 뒤 자신의 이야기를 하는 모습을 보였고, 친구가 짧은 단어로 말하면 문장으로 완성 시켜 이야기하는 모습을 보였다. 친구와 협동하여 구성물을 만들 수 있으며, 친구와 함께 하는
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신체활동을 하는 모습을 볼 수 있다. OO는 6개 이상의 퍼즐 조각을 스스로 맞추는 모습으로 전체와 부분의 관계를 이해하고 다양한 가을 꽃의 이름을 말하면서 맞출 수 있는 모습이었다. 다양한 모양과 수의 퍼즐을 더 비치해주어야겠다.
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