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퍼즐 맞추기 활동에 관심을 가지고 전체와 부분의 관계를 이해하면서 퍼즐을 맞추었다. 특히 행성의 이름을 인지하고 있었으며, 행성의 기본 특징을 기억하며 말할 수 있다.
2학기 종합평가
바른 자세로 먹기를 어려워해 교사의 도움이 필요
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퍼즐을 보고 서로 같고 다름에 따라 구분할 수 있다. 새로운 도구를 사용하는 방법에 관심을 보이며 주변 환경과 사물을 탐색한다. 물감, 솜 공 막대 등의 도구를 스스로 사용할 수 있으며 이를 활용한 미술 놀이를 시도할 수 있다.
2학기 영아
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퍼즐을 보고 서로 같고 다름에 따라 구분할 수 있다. 새로운 도구를 사용하는 방법에 관심을 보이며 주변 환경과 사물을 탐색한다. 물감, 솜 공 막대 등의 도구를 스스로 사용할 수 있으며 이를 활용한 미술 놀이를 시도할 수 있다.
2학기 영아
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학기 종합발달평가
OO는 평소 대근육을 자주 사용하고 움직여서 그런지 요가 동작을 할 때도 어려워 하지 않고 쉽게 쉽게 금방 동작을 잘 하는 모습을 보였다. OO가 정리하려고 하는 것을 OO가 뺏어 가자 울지 않고 말로 이야기 하는 모습이였다
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놀이활동
생명체의 소중함을 알고 생명체가 살아가기에 좋은 환경에 대해 알아보며, 궁금한 점을 알아보는 탐구과정에 참여하고 즐기는 모습이었다. 생활 속에서 간단한 도구와 기계를 활용할 수 있었다.
2학기 발달평가
OO는 눈과 팔과 손의
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학교
우체국
놀이공원
축구경기장
박물관
축구경기장
백화점
운동장
버스정거장
공항
지하철
공항
엘리베이터
수영장
기차역
음식점/식당
마을회관
음식점/식당
공중화장실
미술관
<붙임 3>
◈ \'단어 조합 퍼즐 맞추기\' 퍼즐 목록
번호
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학교출판부.
2.권영례서영숙(2004), 학습활동의 계획과 운영, 한국방송통신대학교출판부.
3.심성경김영실(1999), 주제접근에 의한 통합적 유아교육과정, 다음세대.
4.덕성여자대학교 부속 유치원편(2004), 상호작용이론에 기초한 유아교육과정의
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놀이를 즐긴다. OO는 질병이 올 수 있는 원인에 대해 알 수 있으며 질병을 예방하는 방법을 알고 생활 속에서 실천 할 수 있다.OO는 매주 소주제에 따라 제공되는 새로운 교구에 많은 관심 갖고 탐색하며 친구들과 주로 함께 놀이하면서 친구와
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도구
표준 크기의 공과 기초적인 팀 플레이를 위한 도구(킥볼, 야구 등)
목표물 맞추기 활동(기술 습득을 위한 연습용)
탈것
유아들은 자전거 타기를 몹시 좋아하나 더 이상 학교활동으로는 실시되지 않는다
실외놀이 및 운동기구
로프나 흔드
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놀이를 적극적으로 참여할수 있다.
자연
탐구
OO는 주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가진다. 그리고 생활속에서 간단한 도구에 관심을 가지며 관심있는 사물을 주도적으로 탐색하기를 즐긴다.
1학기 영아발달평가 기본생활
신
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