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전이 없어진다.”고 생각하기 때문입니다.
고등학교에서는 매년 교내행사로 토론대회를 합니다. 저는 1,2,3학년 모두 참가를 했습니다. 토론대회의 특성상 한 명만 잘한다고 승리하기는 쉽지 않습니다. 하지만 저희 팀은 저의 지도력과 이를
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대회에 참가하여 각각 1위와 3위에 입상하며 제 사고력과 논리력을 검증받아 왔습니다. 또한, 2년 연속 학교 독서 토론대회에서 토론 우수상을 받았으며, 특히 ‘존 로크의 인성론’에 대해 100시간 이상의 독서와 토론을 통해 깊이 이해하게
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대회에 출전, 각각 은상을 수상하며 질문을 던지고 해결하는 과정에서 과학적 사고와 문제해결 능력을 키웠습니다. 고등학교 시절에는 교내 토론대회에서 1위를 차지하고, 전국 규모의 논술대회에서도 상위권 성적을 거두는 등 비판적 사고
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대회 등 다양한 수학, 과학 대회를 참가하며 평소에 학습하던 내용보다 심화되고 난이도가 높은 문제를 접할 수 있었고, 스스로 문제를 해결해 가는 과정을 통해 수학, 과학적 사고력을 키울 수 있었습니다. 또한 탐구토론대회를 준비하면서
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토론대회에 참가하여 전국 대회에서 1위를 차지한 경험이 있으며, 이 경험은 저에게 협력과 논리적 사고의 중요성을 깨닫게 해주었습니다. 이후 학교 내 영어 동아리 활동을 통해 매년 50시간 이상의 연습 시간을 확보하며 실력을 다졌고, 그
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대회와 영어 독서 토론회 참여를 통해 키워왔습니다. 특히, 영어 독서 토론대회에서는 전국 1,000팀 중 3위를 차지하며 영어 실력을 인정받았으며, 영어 관련 논문 작성을 위해 시행한 영어 논술대회에서는 1,200여 명의 참여자 중 상위 10%에 해
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토론 동아리 활동을 통해 100여 권 이상의 영어 원서와 논문을 읽으며 영어 이해력을 85% 향상시켰습니다. 또한, 영어 토론 대회에서 전국 3위, 글로벌 온라인 영어 논술 공모전에서 최우수상을 수상하여 논리적 사고력과 발표력을 인정받았습
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대회에서 1위를 차지하는 성과를 이루어냈습니다. 이 경험을 토대로 학생 개개인의 강점과 잠재력을 발견하고 개발하는 데 자신감을 가지게 되었습니다. 또한, 독서 토론 모임을 운영하며 1년 동안 참여 학생 수가 50명에서 150명으로 늘어나고
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토론대회에 참여하여 각각 전국대회에서 수상하며 논리적 사고력과 발표 능력을 향상시켰습니다. 이러한 경험들은 역사와 관련된 체계적인 연구방법과 비판적 사고력을 기르는 데 큰 도움이 되었습니다. 특히, 학교에서 진행한 조사 프로젝
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대회에 참가하여 3위의 성적을 거두었으며, 이는 평소 영어 독해력과 말하기 능력을 체계적으로 키운 결과입니다. 교내 영어 동아리 활동을 통해 회화와 발표 능력을 향상시켰으며, 150여 명이 참여하는 영어 토론대회에서 우수한 성적을 거두
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