 |
토론 동아리 활동을 하면서 논리적 사고력과 표현력을 강화하였으며, 고등학교 연합 영어 경시대회에서는 전국 5위에 입상하는 성과를 거두었습니다. 이러한 경험들은 영어 교육이 단순 과목이 아니라 학생들의 자신감과 창의 1.지원동기
|
|
 |
대회에 참여하여 5명의 팀원과 함께 우리나라의 사절단 역할을 맡아 참여했으며, 국제사회의 복잡한 현안을 토론하고 해결책을 제시하는 과정을 통해 국제 이해도와 협상력을 키웠습니다. 그 결과, 우리 팀은 전국 대회에서 우수상을 수상하
|
|
 |
대회와 봉사활동을 통해 경험을 쌓아왔습니다. 전국 고교 모의 유엔 대회에서 최우수상을 수상하며 국제 문제 해결 과정에 참여했고, 외교 정책 토론회에 참가하여 정부 정책 사례 분석 및 발표를 진행하였습니다. 이러한 경험들은 문제 해결
|
|
 |
대회에 참가하여 20회 이상 입상하였으며, 100명 이상의 학생들과 함께 협력하여 영어 토론 프로젝트를 수행하였을 때, 수상률이 80% 이상이었고, 팀워크와 리더십을 동시에 경험하였습니다. 또한, 다양한 환경에서 배운 경험들을 바탕으로 타
|
|
 |
대회에 참가하여 우수상을 수상하며 글쓰기 능력을 인정받았고, 그 경험이 이후 국어 교육의 길을 걷게 된 원동력이 되었습니다. 고등학교 시절 수학자 김우남 교사의 특별지도 아래 문학 교실에서 매월 50시간 이상의 심층 토론과 집필 활동
|
|
 |
대회에서 영어 발표를 10회 이상 진행하였습니다. 교내 영어 토론 동아리 회장을 맡아 연간 300여 명의 학생들과 함께 논리력과 발표력을 향상시켰으며, 전국 영어 논술 대회에서 최우수상을 수상하는 쾌거를 거두기도 하였습니다. 이후 항공
|
|
 |
대회에 출전하여 수상한 경험이 있습니다. 특히, 중학교 시절에는 수학과 과학 교과목에서 전국 상위 5% 이내의 성적을 유지하며 입시 경쟁력을 쌓았습니다. 이러한 성과는 하루 2시간의 독서 시간과 매주 3회 이상 토론 스터디를 지속하며 체
|
|
 |
토론 활동을 통해 점차 자신의 사고를 확장시켜 왔습니다. 특히, 플라톤의 이상국가와 칸트의 윤리학에 매료되어 수없이 반복 독서하며 이해를 깊게 했으며, 이를 바탕으로 여러 차례 학술대회에서 발표 경험도 쌓았습니다. 또한, 철학 관련
|
|
 |
대회에 발표하여 150명 이상의 전문가와 학생들이 참여한 자리에서 열띤 토론이 이루어졌습니다. 이를 통해 역사적 사건뿐만 아니라 사회적 맥락까지 세밀하게 분석하는 능력을 키웠으며, 데이터 분석과 함께 여러 문서와 기록을 체계적으로
|
|
 |
대회에서 전국 1등을 차지하는 성과도 거두었습니다. 또한, 교내 영어 토론 동아리의 부회장으로 활동하며 2년 동안 매달 20회 이상의 회의를 이끌었으며, 50명 이상의 학생들과 함께 국제 이슈에 대해 토론하며 논리적 사고력과 발표력을 향상
|
|
메뉴펼치기
