|
토론방에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사학위논문
* 황상민(1999), 21세기 Cyber World에서의 청소년 문화, 정보사회에서의 청소년 심리변화, 서울:한국통신문화재단
* 황상민(1997), 사이버공간 속에서의 인간관계의 심리, 대학생활연구, 한양대
|
|
|
토론회 자료집(2009. 04.30)
김광철(초록교육연대), 국제중 사태로 보는 보수 집단의 교육 장악 음모(26차 문화나눔마당)
이경숙(국회의원, 통합민주당, 제6조정위원장), 자율형 사립고 확대 정책에 대하여
성기선, 자립형 사립고와의 차이점과 문
|
|
|
문화적 뿌리를 유지하는 것이 가능해진다.
특히 다문화 가정 자녀들은 두 언어를 동시에 학습하며 양쪽 문화의 다리를 잇는 독특한 위치에 있다. 예를 들어, 한쪽 부모가 한국인이 아닌 경우, 가정 내에서는 부모의 모국어를 배우고 학교에서
|
|
|
문화와 전통을 이해하고, 정체성을 유지하는 데 큰 도움이 된다. 이중언어교육은 학생들이 두 가지 언어를 통해 자신의 정체성을 확립하고, 다양한 문화적 배경에서 자신감을 가지고 소통할 수 있게 한다. 예를 들어, 한국어를 유창하게 구사
|
|
|
1. 이중언어교육의 필요성
이중언어교육은 두 가지 언어를 동시에 배우고 사용하는 교육 체계를 의미하며, 현대 사회에서 그 필요성이 점점 더 강조되고 있다. 첫째, 이중언어교육은 글로벌화가 진행됨에 따라 다양한 문화와 언어가 공존하
|
|
|
문화교육에서의 이중언어교육의 역할
다문화교육에서 이중언어교육은 다양한 문화적 배경을 가진 아동들이 서로의 언어와 문화를 이해하고 존중하도록 만드는 중요한 수단입니다. 이중언어교육은 아동들이 자신의 문화적 뿌리를 잊지 않
|
|
|
초래할 따름이다. 따라서 국가별로 상이한 다문화 가정을 위한 프로그램, 중도 입국 이민자들을 위한 프로그램 등 이들 개개인의 상황이 다르다는 점을 고려한 개별적인 특수 상황에 따른 정책의 차별화가 필요하다.
5) 다문화 감수성
사회적
|
|
|
문화적 진단, 체육시민연대 제1회 시민토론회
* 대한상공회의소(2002), 주5일 근무제와 유통업 대응전략
* 삼성경제연구소(2001), 주5일 근무 실시의 전제조건
* 이강욱(2001), 주5일 근무제에 따른 관광부문 뉴 트렌드 및 경제효과 전망, 한국관광
|
|
|
토론자료, 1996
강영환, 집의 사회사, 웅진사, 1992
마리루이즈그라프 지음, 이현철 옮김, 스페인어, 휘슬러, 2005
송보영 역, 주택의 형태와 문화(House Form and Culture)
이연숙, 한국인의 삶과 주택, 연세대학교출판부
한동만 저, 영국 그 나라를 알고
|
|
|
문화가정 아동학대의 실태 및 대응방안. 아동보호연구.
김지혜. 2016. 아동학대의 위험요인 분석 및 가족중심 예방전략에 관한 토론. 한국가족사회복지학회 학술발표논문.
김현옥. 2005. 아동 신체적 학대를 예측하기 위한 생태체계적 요인에 관
|
|
메뉴펼치기
