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문제해결 내용과 절차를 확인시킴
-시범에 대한 토론을 실시하여 장,단점, 수정사항에 대해 재고
-피드백을 통해 수정하도록 지시된 내용은 남아서 다시 연습할 기회를 주도록 함.
(6)견학
교육내용에 맞는 현장에 찾아가서 직접 관찰, 배우는
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토론을 통해 그 사용능력이 향상된다.
·토론의 가치- 현재의 중요한 문제에 대하여 탐구적이고 적극적인 분위기를 제공, 비판적 사고를 능숙하게 해주며, 유목적적인 탐구를 능숙하게 해주고, 성숙적 판단을 가능하게 하며, 효과적인 작문과
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및 목표 타당성 등을 거론했는데 그에 대해서도 원칙적으로 동감한다.
그러나 본 토론자는 위 논문의 주제인 읽기 교재 구성 방안에 관한 논의를 좀더 생산적으로 하기 위하여 다음 몇 가지 문제점을 지적해야 할 입장이다. 그리하여 본 토론
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문제를 해결하고자 주의를 집중하였다.
태연이 : 현중이 :
3. PPT자료 Ⅰ. 교과 및 단원명
Ⅱ. 단원설정의 이유
Ⅲ. 대단원의 개관 및 학습목표
Ⅳ. 단원학습의 계획
Ⅴ. 학습자료 및 기자재
Ⅵ. 본시 지도 계획
Ⅶ. 본시의 지도
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연습과제)을 제공하여 학생들이 필요한 프로그램에 참여할 수 있게 한다.
라. 행사활동을 통한 진로지도
학교의 행사활동을 진로교육과 관련하여 운영한다. 학교의 특수성과 지역사회의 자원, 학생과 학부모의 여건 등을 감안하여 운영하면
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및 활동
1) 도덕적 판단의 연습
2) 실천 동기 부여
2. 국어과
3. 단원지도 계획
1) 통합의 근거
2) 본시 학습 지도에 대한 보충설명
Ⅷ. 교육연극의 기대효과
Ⅸ. 결론 및 제언
1. 그룹활동을 함으로써 협동심과 팀워크에 관한 강한 정신
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문제 해결과 전문성 강화를 지원합니다. 이러한 지도와 슈퍼비전은 개인의 역량과 전문성을 향상시키는 데 도움을 줍니다.
- 자율적인 학습 및 연구: 가족치료사들은 자신의 관심사나 필요에 따라 자율적으로 학습 및 연구를 진행할 수 있습
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토론과 평가하기
7. 재실연하기
8. 토론과 평가하기
9. 경험 내용 교환 및 일반화하기
1. 문제 상황 확인
2. 문제 상황 분석
3. 역할 분석 및 선정
4. 연습
5. 실연 준비
6. 실연하기
7. 정리
8. 평가
1. 역할 분석하기
2. 열할 실연하기
<표 6>은 역
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문제 파악 단계
2) 기초 학습 단계
3) 기본 학습 단계
4) 통합적 학습 단계
5) 발전적 학습 단계
Ⅴ. 말하기듣기교육(말하기듣기지도, 수업)의 지도전략
1. 말하기 지도
1) 말하기 활동에의 참여
2) 효과적인 표현 및 전달
3) 말할 내용의 선
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3. 가족치료
4. 지역사회 지원 서비스
ꊶ 알코올 중독자의 부인과 자녀에 대한 세부적 개입 프로그램
1. 알코올 중독자 부인에 대한 개입 프로그램
2. 알코올 중독자 자녀에 대한 개입(학교 및 지역사회 개입 중심)
ꊷ 제언
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