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역할을 하지만, 두 단계나 그 이상으로 높은 단계를 가진 아이와의 토론은 효과를 주지 못한다. 발달 단계가 두 세 단계 낮은 아이는 그 보다 높은 단계의 차이를 극복하지 못하고 이해할 수 없는 상황이 많이 발생하기 때문이다. 이렇게 도덕
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개념
2. ICT의 교육적 특징
3. ICT 활용 교육 환경의 요건
4. ICT 활용 수업의 특징
5. ICT의 교육적 활용 유형
6. ICT 활용 수업의 유형
7. ICT 활용 수업 환경
III. ICT 활용을 위한 교수-학습 모형
1. 협동학습
2. 문제중심학습(PBL:
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유형
ㄱ. 귀속적 컴퓨터 보조수업 : 컴퓨터 보조수업이 전체수업의 일정부분을 차지하는 경우
- 어떤 한 단위 수업에 있어서 교사가 기타의 다른 방법으로 수업을 진행하고, 수업
의 일부 시간을 컴퓨터의 보조를 받아 학습하는 데 할당하는
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개선을 위한 方法 提示.................................9
◦ <구운몽>의 수업절차모형.............................................11
● 결론.................................................................13
參考文獻........................................................15
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매개 커뮤니케이션 활용 학습
4. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅵ. 도덕과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용 개념분석학습 모형
2. ICT 활용 가치갈등학습 모형
3. ICT 활용 가치명료화학습 모형
4. ICT 활용 역할놀이학습 모형
참고문헌
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개념을 형성하게 된다.
창의성과 더불어 계획하고 조직하며 판단하는 것과 같은 상위수준의 지적능력을 계발할 수 있다.
기억과 회상에만 의존하는 것을 피하고 평생학습의 방법과 태도를 익히게 된다.
과학적 조사의 기술을 함양할 수 있
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토의·발표)
④ 평소 수업태도
⑤
※ 사회 수업과 관련하여 선생님께 하고 싶은 말이 있다면?
# 프리젠테이션 자료
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪ 1.단원명
2.대단원 개관
3.대단원 학습목표
4.수업차시계획
5.지도상의 유의점
6.학생 실
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2002
- http://welfare.nsu.ac.kr/databank
- http://www.kwije.go.kr/data_bank/data/10503_일반영재교육론1
- http://www.youngjae.net
- http://www.sac.or.kr/academy/art_kim.jsp 1) 영재아의 개념 및 특성
2) 미술 영재아의 특성
3) 미술 영재아 사례
4) 미술 영재교육의 방향
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개념
2) 환경갈등의 특성
3) 환경갈등의 유형
4) 환경갈등의 원인
5) 환경갈등의 해결방안
3. 지방자치와 환결갈등의 사례 1 : 낙동강 위천공단
1) 사례 연구
2) 사례의 시사점
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유형이 있으며, 사고의 폭에 따라서는 제한형 혹은 확장형 질문으로 구분될 수 있다. 중요한 것은 문답법을 활용할 때, 질문이 그 목적에 얼마나 부합되는가 하는 점이다.
(3) 토의법
교수방법에 있어 토의법은 다른 방법으로는 해결하기 힘든
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