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발달이론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
2. 콜버그 도덕성 발달 단계의 특징
3. 이론의 예시와 검증
4. 교육적 제안
III. 나의 경험 사례와 초등학교 현장에서의 재구성
IV. 콜버그 이론의 수업에의 적용
V. 느낀점
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토론하고 발표하는 시간
- 6주차 교육 프로그램을 통해서 느낀 점 발표하는 시간
가족에 대한 나의 삶의 변화에 대한 의견 발표하며 정리하기
3) 교육 방법
교육의 방법은 단체 학습의 형식을 통해서 공감과 소통 및 인간에 대한 기본 개념을
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개념과 특성
Ⅱ. 탐구공동체의 의의
Ⅲ. 탐구공동체의 교수학습 사례
1. 교수-학습의 실제 <1>
1) 주제
2) 목표
3) 평가관점
4) 지도의 실제
2. 교수-학습의 실제 <2>
1) 수업의 설계
2) 수업의 전개
Ⅳ. 탐구공동체의 수업방법과 운영방법
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토론
7. 개인의 자유와 공동체 의식의 조화
8. 부서진 문장
9. 부서진 문장(개인의 자유가 지나치면?)
10. 부서진 문장(공동체 의식이 지나치면?)
11. 부서진 문장(개인의 자유와 공동체 의식의 조화)
12. 형성평가 1번
13. 형성평가 2번
14. 형성평가 3
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전원이 합의하는 내용을 결정하는 것이 가장 바림직하나, 이와 같은 상황이 이루어질 수 없는 경우의 대안이라고 할 수 있다.
보다 많은 사람들의 의사에 따르는 원리이다.
다수결의 원리 1 현대 사회의 과제
2 민주 시민의 자질과 역할
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역할놀이
역할놀이의 개념
역할놀이의 효과
역할 놀이 수업 모형
1) 가정
2) 역할 놀이 수업 모형 적용 절차
나. 역할 놀이 준비
다. 역할 놀이 실연자 선정
라. 청중의 준비
마. 역할 놀이의 실연
바. 역할 놀이 실연에 대한 토론과 평가
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역할놀이를 통한 수업의 성패가 결정된다. 이러한 점에 미루어 역할놀이 수업을 위해서는 철저한 준비가 필요하다. 1. 역할놀이 수업모형이란
2. 역할놀이 수업의 목적
3. 역할놀이 수업의 가치
4. 역할놀이 수업의 절차와 방법
5. 역할놀
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역할을 요약하시오.
1) 시민의 개념 : 역사의 산물이자 역사를 만드는 주체
2) 고대와 중세의 시민 : 시대를 반영하는 시민
3) 절대왕정과 근대적 사회계약 : 계약의 주체로서의 시민
4) 프랑스대혁명과 부르주아지의 부상 : 보편적 권리의 주
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개념 및 과정분석
1)교육훈련의 개념정의
2)교육훈련의 역사
3)교육훈련의 목적
4)교육훈련의 필요성
5)교육훈련의 방법
2.기업의 인재개발 사례
1)삼성전자 사례분석
2)도요타 사례분석
3)모토로라 사례분석
4)그외
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토론내용의 충실함, 논리성, 반대의견의 존중태도, 토론진행방법 등을 총체적으로 평가하는 방법이다.
이러한 토의나 논쟁의 방법은 학습자의 의사소통능력, 자료의 수집 및 활용능력, 논리적 사고와 표현 능력 등을 기를 수 있다.
(3) 역할놀
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