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알 수 있다. 사회자질문 1:1:1토론에서 토론위원회에 의해 준비된 질문들은 정책관련성, 토론주제에 대한 질문의 적합성, 질문의 구체성, 질문이 요구하는 답변수준(심층성)에서 다른 토론방식에 비해 긍정적인 결과를 보여주고 있다. 또한 부
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토론과정에서의 협력도 등이 포함된다.
5. 토론학습의 평가 방법
1) 교사의 자기 평가
토론계획에 대한 평가로 주제설정, 적절한 토론과제, 동기유발, 효과적인 질문, 환경마련 등이다. 토론진행에 대한 평가로 토론주제 및 논제배경 설명, 교
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토론주제
여러분은 페미니즘에 대해서 어떻게 생각하십니까?
옳다고 생각한다면 그 이유를, 또 옳지 않다고 생각한다면 그 이유를 들어 논의해 보세요.
② 채점기준
1. 진정성 : 학습자 본인이 스스로 깊이 사유하여 도출해낸 생각이어야 함.
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수립 과정에서 발생한 중요한 사건과 역사적 인물에 대하여 말할 수 있다.
토론주제 : 이승만과 김구의 의견
③ 국어- 초등4 : 1-(1) 여러 가지 의견
학습주제 : 근거를 들어 자기의 주장 하기
학습목표 : 토론을 통하여 토론의 개념 및 참가자의
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가족 토의시간 갖기(가족신문, 독서토론, 가족회의 등과 병행해도 됨)
3. ‘나도 평론가’가 되어보기 - 신문에 나온 주제를 선택해 내용을 요약, 자기 생각을 적어 발표해보기(글은 500자 내외, 발표는 3~5분)
4. 학교에 ‘토의 주제 투고함’ 설
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토론에 대한 찬반 결정을 내려도 된다.
10. 토론 수업 모형
1) 패널 토론 수업 모형
가. 먼저 토론에 참여할 그룹을 사회자, 토론자, 판정인, 방청인 4그룹으로 나눔
나. 토론자와 방청인에 대하여 토론주제에 대한 자기의 입장을 자유롭게 하여
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토론학습)의 필요성
Ⅲ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 속성
Ⅳ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 훈련
1. 소집단 토의학습 훈련
2. 선택학습 훈련
3. 수업모델에 따른 단계적 훈련
4. 특기 적성교육실시
5. 주제토론 시간 운영
6. 세상
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토론의 완고한 전형성에 비해 새로 신설된 [시사난타]의 포맷과 주제, 패널구성 등은 상대적으로 새로운 미디어 토론의 형식적/내용적 가능성을 보여준다고 평가된다. 고정된 틀에 박히지 않은 유동적인 형식과 다양한 개인적 경험과 의견이
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토론회를 갖도록 한다. 토론회 장소는 서울에서만 할게 아니라 국민적 축제로 승화시키기 위해 후보자들의 출신지를 피해 지방의 도시에서도 토론회를 개최토록 한다. 토론주제는 크게 3개 또는 4개 분야로 묶어 매 토론회마다 각기 다른 분
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토론해 봅시다.
2. (가족생활 교육)
현대 가족의 변화 양상과 가족생활 교육의 역할에 대해 논의하시오.
3. (아동문학)
아동문학작룸을 통해 어떻게 유아교육과정의 5개 발달영역(건강/사회/표현/언어/탐구생활)과 연계한 통합적인 교육을 할
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