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프로그램이 초등학생의 사회성 향상에 미치는 영향, 한남대학교
이순옥(2010), 영상 매체를 활용한 논술지도 프로그램 적용이 초등학생의 자기표현능력에 미치는 영향 : KBS 독서·토론·논술 프로그램을 중심으로, 광주교육대학교
이은주(2007),
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토론학습 활성화를 위한 찾아가는 연수 교재
중학생의 창의력 신장을 위한 토론학습의 길잡이(2007), 장학자료 정책
허경호(2001) : 골치아픈 토론에서 재미있는 토론으로, 관훈저널 Ⅰ. 개요
1. 토론의 종류
1) 정책토론
2) 가치토론
3) 사실
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실하게 된다.
토론 프로그램에서 ‘대부분의 사람들이 이렇게 생각한다.’ 라는 사회적인 통념을 제시하면 시청자 들은 사람들이 더욱 쉽게 그 의견에 따르게 된다. 시청자들은 토론 프로그램을 통해 나타나는 통념이 사회적 통념이라는 생
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토론을 위한 공간을 제공할 수 있는 유일한 제도임을 주장한다. 하지만 비판적으로 보는 학자들은 비록 텔레비전이 공론장을 만들어내는데 긍정적으로 기여할 가능성은 존재하지만, 텔레비전 토론 프로그램이 진정한 공론장으로 기능하지
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토론 프로그램의 분석에서도 역시 기존의 시사토론의 상투적인 틀, 그리고 그에 대한 새로운 변화가 동시에 읽혀지고 있었다. 그러나 TV 토론의 발전적 중요성은 하나의 장르적 관습의 고수에 있는 것이 아니라 공론장으로서의 그 가능성을
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토론은 폭넓은 의견과 분석을 공중에게 제공하고 중요한 이슈에 대한 토론, 다양한 관점의 반영, 집권세력(the powers-that-be)과 대항세력(the powers-that-want-to-be) 모두의 공적 책임을 촉진시킬 수 있다(McChesney)는 점에서 대표적인 공공 프로그램으로
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이도 중요하겠지만, 그에 못지 않게 이들의 대화 형식도 중요하다고 하겠다.
월튼(Walton, 1989)은 토론 프로그램의 대화유형을 말다툼, 토의, 비판적 토론, 질문, 협상 등의 다섯 가지로 분류하였다. 그에 따르면, ‘말다툼’은 인신공격 등의 감
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토론 학습에서 게시판의 유형이 동료간 상호작용에 미치는 영향, 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문
전현숙(2003), 정보통신윤리 교육을 위한 토론학습 프로그램 설계 및 구현, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문
하병학(2008), 토론과 설
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토론, ONLINE EDUCA KOREA
여광응 외, 학교학습 극대화를 위한 교육심리학 Ⅰ. 인터뷰학습
1. 인터뷰학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅱ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터
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토론 형식의 문제점과 개선에 관한 연구, 미디어 선거의 이론과 실제 단행본
◎ 김환열(2000), TV토론의 이해, 커뮤니케이션 북스
◎ 방송위원회, 토론회 자료집 미디어선거시대 선거방송 보도의 방향
◎ 소현정(1996), 토론 프로그램의 제작과정
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