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유아들을 주의집중 시킨 후 동화를 들려주었다. 동화를 찾아오느라 시간이 많이 지나버려 동화를 들려주고 간단한 이야기를 나눈 후 수업을 마쳤다.
2) 교육활동 계획안과 운영에 대해 느낀점
잘 계획, 준비된 수업의 사례를 보면 수업이 교
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유아들을 주의집중 시킨 후 동화를 들려주었다. 동화를 찾아오느라 시간이 많이 지나버려 동화를 들려주고 간단한 이야기를 나눈 후 수업을 마쳤다.
2) 교육활동 계획안과 운영에 대해 느낀점
잘 계획, 준비된 수업의 사례를 보면 수업이 교
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학습: STAIR
3) 관찰에 대한 주의
4) 자신의 학습을 관찰하기 위해 학생들을 격려하기
2. 탐구(Investigation): 자료 모으기
1) 장점과 욕구(Strengths and Needs)
2) 학생의 수업 과정을 조사하기 위한 수업 방법
3) 학생들은 부과된 자유 선택 과목을 이
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유의점
5. 발전 계열 및 차시 운영 계획(전후 학습 내용)
6. 단원의 평가계획
7. 관련수업모형
Ⅱ. 실태 진단
1. 학습자 실태
2. 시사점(실태 조사에 따라 보완, 심화하고자 하는 사항)
Ⅲ. 본시 수업 계획
1. 본시 수업 개관
2. 유인물 및
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학습과정
1) 구성 방침
2) 교육 과정 구성의 방향
3) 편성?운영
4) 학습 방법
2. 개별화 학습 개념
1) 개별화 학습 의의
2) 개인차의 유형
3. 수학학습부진아의 연산 지도
1) 내용의 계통성
2) 지도 방향
3) 지도 방법
4) 지도상의 유의점
Ⅶ.
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학습지
- 별도 첨부
11. 학습 실태 조사 설문지
- 별도 첨부 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 지도상 유의점
6. 단원의 학습 평가
7. 학생의 실태조사
8. 교재연구
9. 본시 교수 학습
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수업의 정의
소집단수업의 특징
소집단 수업의 교육적 가치
소집단수업의 구성
소집단수업의 구성방식
인위구성법 유의점
소집단 내에서의 교사역할
소집단 수업의 종류
토의식 수업의 교육적 가치
제한점
시뮬레이션
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수업 준비의 유의점
2. 5. 문화·매체 문식성 발달을 위한 국어과 수업 내용
Ⅲ. 문화·매체 문식성 교수·학습 유형
3. 1 비교 매체 수업(단일 차시 수업)
3. 1. 1 교수·학습 방법
3. 1. 2 교수·학습 환경
3. 1. 3 준비 사항
3. 1. 4 전략과 기법
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학습 목표 : 1. 방송 매체의 텍스트를 매체 특성에 유의하여 파악할 수 있다.
2. 인터넷 매체를 통해 필요한 정보를 추출하여 활용할 수 있다
3. 매체 정보를 비판적으로 읽고 재조직할 수 있다.
※ 방송 매체(텔레비전) 언어의 특징
1. 전달 수
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학습 전략
1. 효과적인 듣기 지도를 위한 중점 사항
2.듣기 교육의 교수 학습 전략
1)음성 특화 전략
2)소통 이해 전략
3)맥락 파악 전략
4)문화 고양 전략
●<표>듣기의 습관 및 태도
3. 듣기 영역의교수-학습모형
Ⅵ 듣기 교육의 평가
1.
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