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교육론에 남긴 업적에 대해 나는 얼마나 많이 알고 있었는가, 그리고 또한 얼마나 많이 모르고 있었는가에 대해 생각하니 그동안 자만했던 나 자신이 부끄러워졌다.
만약 누군가 필자에게 왜 다른 유명한 철학자들의 도덕론을 주제로 하지 않
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토의 활동이 잘 된다고 생각되는 소집단을 방과 후 20-30분씩 훈련을 시켜 본 토의 활동 전개 시 다른 소집단들에게 표본으로 제시하여 토의 활동 훈련에 이용하면 효과적이다.
3. 토의토론식 수업의 실제
가. 소집단 토의 과정
논의할 문제 파
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토가 가능하다. 또한 반복되는 작업의 경우, 편리하게 사용이 가능하지만, 없는 것까지 체크하는 경우 시간을 너무 낭비할 우려가 존재하며 체크리스트에 너무 의지하면 당면한 새 문제에 필요한 것을 빠뜨릴 우려가 존재한다는 단점이 있다.
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교육과정이었다. 또한 남한의 경제상황이 북한에 비해 월등히 앞서고 있지만, 북한에서는 이를 가르치지 않는다. 이는 북한의 체제를 유지시키기 위해 의도적으로 배제된 영교육과정으로 볼 수 있다. 1. 표면적 교육과정
2. 잠재적 교육과
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교육인적자원부(2003), 국어과 3학년 교사용 지도서, 서울 국정교과서 주식회사
노명완(1989), 국어과 교육론, 서울 한샘
서혁외(1997), 초등학교 국어과 토의·토론학습을 위한 교수·학습모형 및 자료 개발 연구
최현섭 외(1996), 국어교육학개론,
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토론수업이 활성화되고 정착될 때 서두에서 이야기 한 사고력과 문제 해결력은 물론 인지 기능과 함께 사회성, 협동성, 자아개념, 가치관 교육에도 탁월한 성과를 거둘 수 있을 것이다.
참고문헌
◈ 권낙원, 토의 수업의 이론과 실제, 현대교
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토론에 참여하고 적절한 정보를 제시하며 자신의 의견을 주장함.
바른 자세로 토론에 참여하나 주장 발표시 적절한 정보를 제공하지 못함.
토론 활동에 참여하는 태도가 바르지 못함.
<토론준비표와 자기평가지에 의한 평가>토론 학습을
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토의에 참여할 수 있다는 장점이 있다. 토론수업에 있어서 주제를 정하고 조를 편성하면 이후에는 실제적으로 토론이 이루어지는 단계를 거친다. 토론학습이 이루어질 때 교사는 한발 물러나 자신의 역할을 줄이고 학생들이 리더십을 발달시
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이 이루어지기 때문에 학생들의 집중력을 저하시킬 우려가 존재한다. 또한, 학업성취가 낮은 학생들에게는 오랜 시간 동안 심도 있는 수업이 이루어지기 때문에 비효과적이다. 그리고 학습에 있어서 지구력이 낮고 흥미가 없는 학생들에게는
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토의(Colloquy), 세미나(Seminar) 등이 있다.
Ⅵ. 토의 학습 지도안
단 원
1 - (4) 우리 민족의 해외진출
학습주제
신라방과 벽란도
학습목표
고려시대에 해상 무역로가 발달하게 된 까닭을 당시 고려의 대외 관계에서 찾아낼 수 있다.
수업모형
집단
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