|
학습의 인지적인 영역의 학습뿐만 아니라, 수학에 대한 흥미와 자신감, 학습 지구력, 수학적 성향, 태도 등의 정의적인 영역에서도 매우 긍정적인 영향을 미치는 것으로 보고되고 있다.
본 연구에서는 이러한 계산기 활용 수업에 대한 올바른
|
|
|
통한 학습기회를 확대
5. 융통성 있고 가변적인 수업운영
6. 다양한 학습과정을 모니터링
7. 의사 소통의 정확성을 유도
8. 교과간의 교수 학습 일정을 조정
9. 다양화 된 평가 기준을 적용
10. 홈페이지를 개설하여 운영
VI. 결론
|
|
|
학습의 효율성을 높이기 위하여 지도, 도표, 지구의, 영화 및 기록물, 슬라이드.통계 자료 및 연감, 신문 자료, 사진, 인터넷 자료. 유물, 여행기, 탐험기 등 다양한 지리정보 매체들을 이용한다. 이 때 여러 가지 수업 방법 및 수업 전략들을 동
|
|
|
학습자 간 특정한 상황에 대한 자신의 개인적 선호나 감정이나 생각을 전달하는 활동이다. 다양한 단계에 적용될 수 있는 활동으로 간단한 이야기 완성부터 수준 이 높은 정치적 또는 사회적 문제에 대한 토론이나 토론 등을 예로 들 수 있다.
|
|
|
] 행위 및 환경적 사정
5) [4단계] 교육 및 생태적 사정
6) [5단계] 행정 및 정책적 사정
7) [6단계] 수행
8) 평가계획
(1) [7단계] 과정평가
(2) [8단계] 영향평가
* 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
학습효과를 유발하게 된다는 사실을 기억해야 할 것이다.
참고문헌
· 개정판 체육수업비평, 무지개 사, 유정애 저
· 교사를 위한 교재연구 및 지도법의 이해, 대인서, 박인학 지음 1. 좋은 체육 수업과 좋은 체육 교사
(1) 좋은 체육 수
|
|
|
교육여건의 차이)
10. 지역간의 균등한 발전이 되지 않음 (소도시 적용의 문제)
11. 학생의 교육선택 기회 박탈
12. 학습지도의 곤란과 학력의 하향 평준화
13. 학생 생활지도의 곤란
14. 교사의 학습지도의 곤란성
15. 교사의 업무량 가중
|
|
|
수업시간 중 자기 평가서, 표<2>는 수업 후 과제에 대한 모둠원 평가서 이다.
표<1> 수업중 자기평가서
내용
평점
1. 이번 시간 학습의 내용에 대해 정확하게 알고 있다.
5 4 3 2 1
2. 토론 활동에 적극적으로 의견을 제시하엿다.
5 4 3 2 1
3.
|
|
|
학습의욕 촉진 주의집중방법
1) 무얼할래
2) 그래 해보자
3. 탐구적 주의 집중방법
1) 호기심 자극방법
2) 조작활동을 위한 방법
4. 교과특질에 따른 주의 집중
Ⅵ. 주의산만행동아동의 지도사례
Ⅶ. 주의산만행동아동의 집중력 향상 방
|
|
|
학습 곤란의 진단과 치료
3) 학습 진전 상황의 점검
4) 학습 결과의 사정
2. 교육 현장에 있어서 평가의 문제점
3. 교육관의 변화로 수행평가의 필요
Ⅴ. 수행평가의 평가방법
1. 서술형 검사
2. 논술형 검사
3. 구술시험
4. 토론법
1) 종래
|
|
메뉴펼치기
