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원리
2. 콜버그의 도덕성의 본질
3. 콜버그의 도덕발달 단계
1) 인습 이전 수준((Pre-conventional Level)
① 1단계: 벌과 복종에 의한 도덕성
② 2단계: 욕구충족을 위한 수단으로서의 도덕성
2) 인습 수준
③ 3단계: 대인관계에서의 조화를 위한 도
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의미 차이가 있고 두 해석이 모두 가능한 의사소통 방식임을 알 수 있다.
이처럼 읽을 때와 볼 때의 미디어 차이를 수업 때 다루는 것이 중요하다고 생각한다. 학습자가 의도를 배제하고 미디어를 즐기는 것과 의도 파악을 위해 비판적인 시각
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학습자들에게 꼭 필요한 학습요소라는 것을 알 수 있다.
참고문헌
김우룡 외, 비언어적 의사소통론, 나남출판, 2005.
김우룡 외, 비언어적 커뮤니케이션론, 나남출판, 2004.
김기영, 비언어적 의사소통에 대한 이해도 조사, 영여교육연구, 2005.
안
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토론 수업 (영화를 이용..)
제목 : 공공의 적2
감독 : 강우석
주요 내용 : 검찰청 최고의 꼴통검사 강철중(설경구 분), 룸싸롱은 주로 쳐들어 가기 위해 자주 들르고 책상머리의 서류철 들여다보기 보다 컵라면 우물거리며 잠복근무가 체질인 그
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수업과의 연계
II. 4대강 살리기
1. 4대강
2. 4대강관련 논란
3. 사회과 수업과의 연계
III. 미녀들의 수다 (루저 발언)
1. 미녀들의 수다
2. 미수다관련 논란
3. 사회과 수업과의 연계
IV. 신종인플루엔자
1. 2009 신종인플루엔자 대유행
2. 대한
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수업을 도와주는 첨단의 컴퓨터 장비가 들어선다 해도, 실제로 수업을 만들어 가는 교사와 학생들의 인식과 실천의 질이 바뀌지 않으면 미술과 교수 학습 방법의 개선은 기대하기 어렵다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김양
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토론식 수업을 제안했다. 그는 학교에서 도덕성의 문제를 아동에게 가르칠 것이 아니라, 아동의 도덕성 판단단계에 맞게 소집단을 형성하여 도덕성 문제 및 도덕적 가치 갈등에 대하여 토론을 하게 함으로써 도덕성 발달이 하위단계에서 다
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수업 의의는 도덕적 행동을 실천할 수 있는 도덕적 행위 능력을 길러 일상생활에서 실제로 도덕적 행동을 꾸준하게 실천하도록 하는 데 있는 것이다. 반복된 도덕적 행위의 실천은 도덕적 결정을 내리는 데 있어 중요한 원천이 되는 습관의
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수업시간에 토론을 한 적이 있듯이 현재에는 성인식이 너무 간소화되고 큰 의미가 없어져 많이 아쉽다. 관례나 계례처럼 의식을 갖추고 성인식을 행함으로써 성인이 되는 것에 큰 의미를 두고 성인으로써의 의무를 각인시켜주는 것이 사라진
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, 학지사 2012
차갑부 저, 평생교육론, 교육과학사 2012
신용주 저, 평생교육 방법론, 학지사 2012 1. 조직의 정의
2. 조직의 원리
3. 공식조직과 비공식조직
4. 비공식 조직의 이점과 문제점
5. 관료제의 개념과 특징
참고자료
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