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수업과정을 인성교육가 관련하여 살펴보면 다음과 같다.
1) 방송학습 단계
① 시청 전 지도 : 프로그램을 알리고 시청하도록 하는 과정 → ② 시청 중 지도 : 토의 없이 TV만 시청하는 과정 → ③ 시청후의 지도 : 학급 내 대화 토론의 과정 → ④
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유형별 지침서, 한국 청소년 개발원 (1995)
2. 부산개성중학교, 다양하고 체계적인 프로그램 적용을 통한 금연지도 시범학교 운영보고서 (1998)
3. 이형국, 학교보건, 홍경 (2000. 8)
4. 한국보건사회연구원, 건강증진 개발센타, 이달의 건강길라잡이
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요소는 대체로 없다. 물론 이에 대한 피드백도 대체로 주어지지 않는다.
즉 교사는 교과서의 내용에만 충실할 것이 아니라 화법 교육의 목적이 학습자의 실제 수행에 있음을 명확히 하고, 발표내용에만 평가를 두지 않고 발표 자세, 청중 참여
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수업을 대비하여 자료 정리 및 토의 활동지도에 중점을 두었다.
나) 국어과 체험학습 실행 내용
국어과 체험학습 내용
일시
주제 및 단원
체험학습요소
(학습요인)
대상학년
체험
장소
체험
유형
자료및
유의점
4월
25일
1. 문학의 즐거움
▶쑥
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단원명
3. 자료의 구성 내용
1) 자료 형태
2) 자료 내용
3) 자료 구성
4. 제작 방법
5. 작품의 내용
Ⅷ. 재량활동(재량활동교육과정)의 환경교육 사례
1. 환경교육의 평가
2. 지도의 실제
1) 지도 내용
2) 재량활동(환경)의 전개
참고문헌
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구성의 원리 / 교육과정의 유형
테마7. 사회과 교사의 전문성
테마8. 수업 모형의 분류
테마9. 다양한 수업 기법(강의, 토의, 역할극)
테마10. 사실, 개념, 일반화의 학습
테마11. 탐구학습 모형, 선행조직자 모형, 직접교수 모형
테마12. 사회
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토론활동 운영자료집
이인초등학교(2000), 학교 토론 문화 형성의 이론과 실제
조창현 외(2004), 발표와 토의, 관동출판사
허경철(1996), 토의수업모형, 수업모형의 이론과 적용, 서울특별시교육연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론학습(토론식수업, 토
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학습, 토론식 발표형 수업방법에 의한 개별탐구 학습, 소집단 학습, 상호 협력 학습 등을 들 수 있을 것이다.
참고문헌
김병원(2000), 생각의 충돌, 자유지성사
권낙원(1996), 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
김병원(2001), 토론 학습에 의한
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토의수업(토의학습, 토론학습)의 평가
토의, 토론식 수업과정에서는 수행평가를 적용하되 다음과 같은 방법으로 실시한다.
1. 집단 평가
토론 집단별 모둠 평가를 통하여 구성원들이 적극적으로 참여하고 공동의 학습 목표를 달성하도록 하는
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토론식 모둠 활동을 통한 논술교육 연구, 전남대 석사학위 논문
하병학(2008), 토론과 설득을 위한 우리들의 논리, 철학과 현실사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토의(토론)의 개념
Ⅲ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 유형
1. 심포지엄(Symposium)
2. 패널(
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