|
수업목표 도달 여부 확인하기
▷ 학습내용 정리ㆍ강화
ppt
차시예고 및 과제제시
▶ ‘그’를 위로하는 편지를 국어 홈페이지에 올리도록 한다.
▷ 과제를 확인한다.
※ 참고문헌
1. 金容稷, 『韓國近代文學의 史的 理解』, (서울: 三英社, 1977)
|
|
|
수업(교육) 가치명료화학습
1. 가치 명료화 학습 모형
2. 가치 명료화 학습 사례
Ⅲ. 사회과수업(교육) 개념학습
1. 개념 학습이란
2. 적용상의 문제점
3. 유의점 및 개선 방안
4. 개념 학습의 절차
Ⅳ. 사회과수업(교육) 토의학습
1. 토의
|
|
|
학습방법과 학습과제 유형이 학업성취도 및 학습태도에 미치는 영향\",컴퓨터교육학회지
13. 손지혜(2003), 한국과 미국의 중학교 수학교과서 비교 연구 : 문자와 식 영역을 중심으로, 영남대학교 교육대학원
14. 송기상(1998),“구성주의적 접근
|
|
|
)’ 공간 설정
5. 교과서간 횡적, 종적 연계성 강화
ꊳ 제 7차 국어과 교육의 교수․학습 유형 7가지
1. 직접 교수
2. 문제 해결 학습
3. 전문가 협력 학습
4. 창의성 계발 학습
5. 역할놀이 학습
6. 가치 탐구 학습
7. 반응 중심 학습
|
|
|
ver and Oldham 1986)의 구성주의적 수업
· 오리엔테이션 : 목적이해와 학습동기 부여를 위한 기회 제공한다.
· 개념 드러내기 : 주제에 대한 자신의 생각을 명확히 한다. (모둠별 토론, 포스터 그리기, 쓰기 등)
· 생각의 재구성 : 명료화 및 교환 단
|
|
|
학습지도이외의 행정적 업무도 부담이며, 학생 중심을 위한 수업 방법에 대한 기술 습득과 수업 준비에 요구되는 시간과 노력도 학습자 중심의 교육을 실현하는데 방해가 되는 요소이다. 그러나 이러한 외적인 요인보다도 가장 중요한 것은
|
|
|
수업지도
1) 적용학습의 이론적 기반
2) 적용학습(과정중심 읽기)과 읽기 수업 절차
3. 과정 중심의 읽기 수업지도
1) 읽기 전 단계의 읽기 전략
2) 읽는 중 단계의 읽기 전략
3) 읽기 후 단계의 읽기 전략
Ⅴ. 도덕과교육 토론수업지도
|
|
|
학습)의 의미와 현황
Ⅲ. 자원봉사활동학습(자원봉사학습)의 유형별 사례
1. 심성 함양 프로그램
2. 주제 탐구 학습 프로그램
3. 관찰 탐구학습활동 프로그램
4. 봉사학습활동 프로그램
Ⅳ. 자원봉사활동학습(자원봉사학습)의 수업모형
|
|
|
학습의 모형
Ⅱ. 단원소개
1. 단원명
2. 대상 학년
3. 단원의 개관
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 계열
6. 단원의 지도계획
7. 학습자의 특성을 고려한 이 단원의 학습 지도
8. 단원 지도상의 유의점
9. 본 차시 수업 시 인터넷 활용 방안
|
|
|
학습 모형
3) 관찰 학습 모형
4) 분류 학습 모형
5) 가설 검증 학습 모형
2. 실험 수행 주체에 따라
1) 교사 시범 실험 학습
2) 학생 직접 실험 학습
Ⅳ. 과학과교육(학습, 수업)의 학습자료
1. 교육 과정과 목표에 맞는 내용으로 구성해야
|
|
메뉴펼치기
