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려 없이 무턱대고 토론 수업을 하게 된다면 공동체 의식은커녕 그들의 학습 부진과 심리적 위축은 더해질 것이다. 실지로 김회용(2003)의 연구에 의하면, 윤리탐구공동체 수업에서 탐구 내용이 심화되면서 지적 능력이 낮은 학생은 토론에서
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)의 고려사항
1. 교육컨텐트
2. 교육자/연수자 그룹, 학습자/사용자 그룹, 개발자/운영자 그룹
3. 지원 체제
Ⅶ. 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 문제점
Ⅷ. 향후 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 해결 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습 자료의 미비로 인해 소홀하기 쉬운 국어과 수업의 효율성을 높이기 위하여 국어과에서 가능한 ICT 활용 방법을 찾아내고, 필요한 단계에서 적절한 ICT를 효과적으로 적용하여 교수학습 방법을 개선할 필요가 있다.
특히 말하기듣기 수업
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토론)
▶자신의 생각이 어
느 입장에 해당하는
지 파악하여 찬 반
토론을 한다.
▶학생들이
자유로운 분
위기 속에서
토론이 이루
어 질 수 있
도록 순회
지도
▶PPT
(8)
학습 단계
학습 흐름도
열린 수업 활동 (교수학습 활동)
시간
유의점
교
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생각된다.
교과서를 통한 지도 학습 모형은 교과 본질적 수업 모형에 도덕 생활과 수업 모형을 접합하여 진행하며, 수업의 형태는 역할놀이, 가치갈등 예화자료 투입, 집단탐구, 토론 수업 형태로 지도하는 것이 효과가 클 것으로 본다.
기본
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교수 학습 방법 개발이 이루어지지 못해 강의 중심의 주입식 수업을 벗어나지 못할 수밖에 없었다.
이는 학생들의 관심과 흥미를 저하시키고, 통일 교육 교육적 효과를 떨어뜨리는 주요한 교육적 문제의 하나이다. 최근 토론식 수업이나 멀
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수업 개선, 대구교육대학교, 2008
ⅵ. 황정숙, 유아 창의성 교육에 관한 연구 동향 분석, 광주대학교, 2008 Ⅰ. 2005년(2000년대)의 대학입학제도(대입제도)
Ⅱ. 2005년(2000년대)의 대학입학전략(대입전략)
1. 평소 학교 공부를 열심히 해야 한다
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, 분석
- 현실과 영화 ‘V for Vendetta'의 비교, 분석
둘. 교수학습설계 : Ⅴ. 1) 전반적인 교육환경 소개
2) 교수학습설계
: Ⅵ. 교육에 따른 효과와 발전방향
결론 Ⅶ. 1)맺음말
2)우리들 소감
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학습 능력 고취
수업참여(participation) 올바른 태도, 습관
상호 역동적 관계(group dynamic) 개별학습 전략 가능
소집단 수업의 교육적 가치
1. 창조적 사고능력을 기를 수 있다
- 지속적인 상호교류와 토론을 통해 서로 다
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학습 자료 로 나누어준다.
다음 수업 예고
* 다음 수업에 대해 간략히 예고한다.
이번 시간에 이어 다음 시간에는 제1차 세계대전 의 결과 및 영향에 대해 베르사유 조약을 중심으로 살펴볼 것임을 예고한다.
다음 시간 토론자료를 나 누어 준
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