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학습 활동의 주체는 학생이며 협력자는 교사이다. 교사는 협력자로서의 노력이 교과교육실을 중심으로 수준별 교수학습모형의 구안 및 적용, 학습자료의 개발ㆍ수집ㆍ 활용을 위한 교직원 연수, 수업연구 등을 통해 수요자 중심의 학습체제
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토론하거나 학습지에 정리하는 활동으로 응용할 수 있다.
다음으로 배려 학습모형 수업에서의 정리단계 혹은 정리활동으로 마무리한다. 단순하게 교수, 학습내용을 정리하거나 형성평가를 위한 것이 아니라, 배려의 연습으로서 참여 학생들
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학습평가를 통해 오늘 배운 것을 복습 해봅시다.
1번 정답이 무엇일까요?
-네 맞습니다. 대기오염으로 인하여 어떤 현상이 나타나나요
-네 맞습니다 그밖에 오존층 파괴도 있습니다.
2번 정답은 무엇일까요?
네 맞습니다. 수질오염으로 중금석
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학습 과제의 제시와 다양한 교수 학습 활동을 통하여 지도하도록 계획한다. 학습 내용에 따라 토론, 발표, 보고, 야외 관찰 조사, 사례 연구, 견학, 면접, 극화 활동, 인물 학습, 사료 학습 등 다양한 교수 학습 방법을 활용하도록 한다.
2. 지도
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학습자들이 그 내용을 얼마만큼 이해하고 있고 또 어느 부분을 모르고 있는지, 흥미가 있는지 없는지 등의 사실을 알 수 있다. 또 시뮬레이션의 조작과정을 통해 학생의 조작 과정과 그 결과를 수업과 통합시키며 평가할 수도 있다.
Ⅵ. 결론
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토론 학습
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 심화보충학습자료
1. 심화?보충 교육학습 자료의 내용구성 방향
2. 심화?보충 자료의 내용 선정 및 조직
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. 발견 학습 모형
2. 발생 학습 수업
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토론 및 반성→(9) 경험의 교환과 일반화의 학습 단계를 따른다. 사례 - 우리 고장 사람들의 미래를 위해 하는 일
7. 자원 인사 초빙 학습
수업 활동의 다양성을 살리고, 보다 전문적인 지식과 경험을 보충하여 학생들의 흥미를 높여 주기 위하
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학습 조직으로 본 형태; 개별 조직(개인, 개별), 소집단 조직(분단, 공동 <Jigsaw>), 대집단조직(일제<Rug-meeting>, Team teaching)
4). 학습 활동으로 본 형태; 독서, 청취, 문답, 극화, 역할놀이, 조사, 토의, 토론, 보고, 관찰, 실험, 실습, 측정, 사
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가정계 직업 교육>
<우리나라와 미국의 가정 교과 비교 분석>
3. 오레곤 주의 수업 진행 과정
4. 토의식 학습의 적용
-토의식 수업 지도안 제시
Ⅲ 결론
☆ 활동일지와 소감 ☆
☆ 참고 문헌 및 사이트 ☆
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수업이라도 진행해볼까 했지만 수업시간이 연극을 할 정도로 주어진 것도 아니고 학생들이 준비하는 것조차도 부담일 것 같다. 차라리 학습지를 만들고 답안지를 미리 제시하는 방법, 모든 수업을 토론으로 진행하는 방법, 본문과 관련해 논
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