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확인하고 학습 대상에 대한 흥미도를 떨어뜨리지 않도록 주의를 기울이는 것이 훨씬 더 중요하다. 학습대상자의 상태를 정확히 파악하지 못한다면 결코 한국어 교육을 성공적으로 진행할 수 없을 것이다. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
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더욱 강화되고 생각의 깊이는 더욱 깊어 질 것으로 예상된다. 또한 수업에 도입된다면 더 다양한 대안과 결과가 나올 것으로 예상된다. ◈딜레마 상황 토론 수업◈
1. 딜레마 상황
2. 예상 발문
3. 심화형 질문
4. 수업의 목적
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Ⅳ. 재량활동의 필요성
Ⅴ. 재량활동의 편성과 운영
1. 재량활동의 편성 지침
2. 재량활동의 운영 지침
Ⅵ. 재량활동과 현장체험학습(현장활동, 현장학습)
Ⅶ. 재량활동과 수업관찰
Ⅷ. 재량활동의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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토론
*판결
참고문헌
1. 교육인적자원부(2002). 초등학교 교사용 지도서. 대한교과서 주식회사.
2. 변영계(1999). 교수·학습 이론의 이해. 학지사.
3. 서재천(2000). 초등 사회과 수업 방법. 도설출판 유천.
4. 한면희(2001). 사회과 교육. 교육과학사
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이름
실천 계획 세우기
※ 학급에서 자신이 맡은 일을 어떻게 할 것인지 써 보며 다짐해 봅시다. 1. 콜버그의 도덕성에 관한 정의
2. 콜버그의 도덕성 발달 단계와 그 특징
3. 콜버그의 도덕 교육 방안
4. 도덕적 딜레마 토론 수업 모형
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학습상호작용(인터넷교육상호작용)의 시사점
1. 학습자에게 개별화된, 동기유발적인, 교정적인 피드백을 시의적절하게 제공한다
웹을 기반으로 하는 가상수업은 전자우편, 전자 게시판, 온라인 토론, 웹 채팅 등 다양한 유형의 상호작용 도구
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수업에 공동체 언어 학습법을 적용하기로 한 이유를 설명하고 공동체 언어 학습법을 적용한 수업 모형과 교안을 작성해 보았다. 이와 같은 공동체 언어 학습법은 유용한 점도 있으나 한계도 가지고 있다. 먼저, 토론 중심의 수업이기 때문에
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탐색에 대한 소고: 구성주의의 재조명. C-초등수학교 육(pg. 261, 12 p)
유튜브(2019) [교육공학] 교수설계이론 구성주의 학습환경설계 _ 인생멘토임작가
https://www.youtube.com/watch?v=XyARvQ09ptw&form=MY01SV&OCID=MY01SV
석주협(2020) 액션러닝 기반 대학 수업에서
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토론을 시킨다.
4) 여섯 모둠별로 대표 한명씩을 선발하여 ‘모의 6자회담’을 해본다.
5) 동영상 두 편을 수업 중반부와 종반부에 배치하여 학습 분위기를 부드럽게 한다.
6) 차시과제로 대만문제와 여섯 나라의 입장과 관계를 여섯 모둠별로
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학습, 토론식 수업 등을 위해서는 교수기기의 구비와 학급당 학생수의 조절 등 교실환경의 개선이 이루어져야 한다. 현재는 교수학습 자료 및 교수기기의 부족과 교육환경 등으로 사회과 수업상 많은 한계를 안고 있다. 따라서 효과적인 사회
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