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알 수 있다. 사회자질문 1:1:1토론에서 토론위원회에 의해 준비된 질문들은 정책관련성, 토론주제에 대한 질문의 적합성, 질문의 구체성, 질문이 요구하는 답변수준(심층성)에서 다른 토론방식에 비해 긍정적인 결과를 보여주고 있다. 또한 부
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방청객을 배심원으로 초청하여 토론자 못지않은 비중으로 의견을 청취하는 새로운 참여형식을 도입하고 있음을 볼 수 있다.
그러나 이 경우에도 다양한 사회집단의 다양한 의견표출이 있을 뿐, 그러한 의견이 수렴되어 합의점을 모색하는데
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거 토론의 제한과 한계점에 대한 이해가 필요하며 이를 위해선 토론에 대한 이해가 선행되어야 한다. 텔레비전은 영상 매체여서 피상적이고 감성(pathos)적인 소구(appeal)의 의존이 크다는 점이 부정적이다. 토론에서 후보자의 정책 실현 가능성
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을 이뤄 고르게 대결할 수 있도록 한다. 토론의 횟수는 적어도 3회 이상 하도록 하는데, 참여 자격자가 많을 때는 토론회수를 늘이도록 한다. 토론회의 시기는 원내 교섭단체를 구성한 정당들이 모두 공식후보를 선정한지 15일 후부터 하도록
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과정이기에 학습능력의 신장과 아주 밀접한 관련이 있다.
1) 토론 학습의 장점
(가) 의사소통 기술의 함양 : 듣고, 주장하고, 반박하는 과정을 통해 상대방의 말 을 제대로 이해하고 나의 주장을 설득력 있게 전달할 수 있는 의사소통 기술을 함
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토론 활동 방법
1) 가정에서의 토론 활동의 필요성 홍보
가정에서의 토론 활동의 실천에 관한 가정 통신문을 다음과 같이 제작하여 배포하고 실천하도록 권장하였다.
2) 가족 회의 권장
다음과 같이 가족 회의의 필요성과 방법을 홍보하고, 가
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토론을 마치겠습니다. 긍정측, 부정측 서로 악수해 주십시오. 수고하셨습니다.
이번 토론은 대립 토론을 경험하고 4주가 지난 후에 해보았는데 토론을 할수록 점점 발전된다는 느낌이다. 위의 토론 모습에서도 나타나 있듯이 아동들이 토론과
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토론수업을 위해서는 집중적인 지도가 필요하다.
3. 질문하는 훈련
탐구 수업을 위해 토론의 기법을 활용할 때 가장 중요한 것은 질문이다. 물론 질문은 선생님이 할 수도 있고 학생들이 할 수도 있다. 가장 바람직한 것은 학생들이 질문을 만
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토론의 진행을 도와 학생의 발언을 명료화하거나 요약하는 일도 포함된다.
4) 역할 채택(role taking)을 위한 질문
역할 채택을 위한 질문은 앞의 과정에서도 제시된 하 있는데, 여기서 역할 채택을 특히 강조하는 것은 학생들을 자아 중심적 수
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있다는 장점이 있다. 하지만 일단은 이렇게 찬반양론이 극단적인 주제 자체가 아동들이 토론할 대상으로 적절한가의 문제가 우선 고려되어야 할 것이며, 감정 조절 능력이 충분하지 않은 아동들의 경우 이러한 방식을 잘못 채택할 경우 결국
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