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보고서 후기
처음에 과제를 시작할 때는, 어떤 이론을 선택해야 할지, 어떤 사례를 들어야 할지, 수업 적용에서 어떤 아이디어를 내야 할지 막막하기만 했다. 그러나 차근차근히 이론을 선택하고, 그에 맞는 나의 경험들을 떠올리다 보니까
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보고서
* 인천석남서초등학교(1998), 범교과 학습 재량 활동 교육 과정 편성·운영, 교육부지정 교육 과정 연구 학교 운영 보고서
* 정은수(2000), 제 7차 교육과정에 대비한 재량활동의 이해와 적용 방안, 교육제주 제 106호, 제주도교육청
* 한국교
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조별 토론
조원들 모두 탄도 궤도 실험 장치를 처음 사용해보는 것이라서 사용법을 터득하는 데 어려움이 있었지만, 조원 각자의 배경지식과 예비 보고서를 작성하면서 알게 된 지식을 바탕으로 실험을 진행할 수 있었습니다.
처음에 공의
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보고서를 작성하면서 주어진 내용 이외에도 실험에 도움이 될만한 것들을 더욱 준비해야겠다는 다짐을 하게 되었습니다.
4. 조별 토론
1 2
3 4
아무런 장치도 없이 실험을 하려고 하니, 가 동일하게 맞춰지지 않거나 실이 계속해서 움직이는 등
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토론했습니다. ( 그 결과가 3번 실험 )
다음 실험부터는 예비보고서를 작성할 때 처음 사용해보는 실험도구나 처음 접해보는 이론을 이용할 때는 정확한 실험 방법을 숙지해온 뒤 실험에 참여해야겠다고 다짐했습니다. 첫 실험인 만큼 미숙했
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조별 토론 및 브레인스토밍이 가능하다. 또한 학생들이 어떤 자료가 필요한 지 결정을 할 수 있도록 하는 것이다.
포트폴리오를 이용한 평가 과정에서 증거로 사용 될 수 있는 것은 학습 과정에서 만들어진 문서들, 즉 보고서, 신문 기사, 시험
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유형 결정
4) ICT활용 선수 능력 확인
5) ICT활용 환경 및 매체 선정
6) 교사의 ICT 활용 수업 사전준비
7) 평가도구 개발 및 평가요소, 방법 결정
Ⅵ. 소집단협동학습과 STS토론학습
Ⅶ. 협동학습과 전통적 집단학습의 비교
참고문헌
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보고서
○ 영동고등학교(1998), 제7차 교육과정의 시행에 대비한 재량 활동 교육 과정의 편성과 운영
○ 인천 석남서 초등학교(1998), 범교과 학습 재량 활동 교육 과정 지정 연구학교 연구 보고서
○ 전라남도교육청(1999), 초등학교 재량 활동 편
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토론, 조사, 탐구, 보고서 작성 활동을 수행하게 함
ㄴ. 자기 주도 학습
개별 과제를 제시하거나 스스로 선정하게 하여 독립적으로 수행하게 함(조별 수행도 가능)
10. 교수학습 자료
1) 보충 집단
ㄱ. 교과서
학습 결손 부분을 중심으로 기본 내
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토론
PPT
( 사진, 글, 그림 )
동영상
40분
비만 약물
부작용
1. 약물의 약물부작용을 극복하고 이행방법에 대해 제시한다.
생활습관
공유하기
1. 조별로 자신의 현재 생활식습관에 대해 이야기해본다. (조별활동)
치료방법
익히기
1. 비만 치료에
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