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토마토를 잘라서 속을 관찰해 본다. 그리고는 그림으로 참외의 모습과 씨앗을 그려본다.
평가 및 해석
OO는 식습관 형성이 잘되어 있으며 건강한 음식을 알고 먹을 수 있다. 지속적으로 소근육을 이용한 젓가락 사용 방법을 알려준 뒤 점심시
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토마토를 잘라서 속을 관찰해 본다. 그리고는 그림으로 참외의 모습과 씨앗을 그려본다.
평가 및 해석
OO는 식습관 형성이 잘되어 있으며 건강한 음식을 알고 먹을 수 있다. 지속적으로 소근육을 이용한 젓가락 사용 방법을 알려준 뒤 점심시
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유아들과
결정을 한다. 또한 유아가 동시를 읽을 때 듣는 유아들은 어떻게 들어야
하는지 이야기를 나눈다.
반성 및 소감
나보다 유아들이 동시를 더 잘읽었다.
그리고 조작을 하면서 동시를 읽으니 더욱 재미있었다.
교사 평가
비 고
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평가
고무줄의 특성에 대해 음악의 속도에 맞춰 빠르고 느리게 리본춤을 출 수 있다. 곤충을 만지는 것은 싫어하지만 곤충을 눈으로 보는 것은 할 수 있다. 궁금한 점에 대한 설명에 귀 기울이며 듣는 태도를 갖고 있으며 설명을 듣고 짧은 문
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평가
오전간식인 사과를 교사가 OO에게 포크로 찍어 입에 넣어 주자 범버의자에 앉은 OO는 맛있게 먹는 모습을 보였다. 자신이 포크를 사용하여 들고 먹고 싶어하여 스스로 해볼 수 있도록 격려하였다. 음식을 즐겁게 먹는 기본생활 습관이 일
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토마토와 상추를 보았다. OO는 신기했는지 만져보며 “우와” 라고 말을 하였다. 물뿌리개로 식물에게 물도 직접 주며 잘 자라고 인사해주었다.
2학기 해석과 평가
개구리 흉내를 내며 즐겁게 적극적 참여를한다. OO가 음악이 나오자 보자기를
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토마토 속을 관찰하고 그림으로 표현하는 모습을 보인다. 하지만 더 많은 과일을 관찰하고 싶어하였고 과일의 종류가 많지 않아 아쉬워하는 모습을 보였다. 1. 관찰일지 및 평가 # 유아 (1)
- 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예
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토마토를 가리키며 저는 이거랑 이거랑 이거요.라고 말한다. OO는 네. 조금만 기다려주세요~라고 말한 후 접시에 담은 음식을 서빙한다.
평가
친구와 함께 놀잇감을 공유하며 사이좋게 놀이할 수 있다. 놀이를 하며 건강한 음식에 대해 알아볼
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평가 및 해석
OO는 친구와 즐겁게 놀이를 하지만 상대의 마음을 알고 배려심이 조금 부족하여 친구와 작은 갈등이 생길 때가 있지만 친구들을 좋아하고 친숙하게 지내려 한다. 그리고 콜라주 활동에 흥미를 가지고 다양한 운동 사진을 잘라서
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평가
아직은 혼자 놀이를 하는 시기라 친구가 가지고 있는 놀잇감도 빼앗는 행동을 보인다. 자신만이 아닌 주변에 대해서도 살펴볼 수 있도록 지속적으로 이야기를 해 주도록 해야겠다. 산책하며 보게된 화단의 꽃을 탐색하고 손으로 움켜쥐
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