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토의, 토론, 현장 학습, 협동 학습 등 학습 내용과 학습 목표에 적합한 수업 모형을 적용하여 교수학습을 전개하되, 특히 다음 사랑에 유의한다.
㈎ 교사와 학습자, 학습자와 학습자 간의 적극적인 상호 작용을 강조하여 학습의 효율성을 도모
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토론식, 토의식 수업을 진행하겠다.
3) 가정 과목에 대한 관심이 비교적 높게 나타나고 있으므로 수업 내용과 즐거움 그리고 실생활 활용도 향상을 동시에 추구할 수 있도록 하겠다.
4) 수업을 진행하면서 가정학습의 교구를 적절히 사용하며,
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학습 >기계적인 제기
(지도, 표, 그래프, 실물, 표본, 모형, 라디오, 녹음자료, 텔레비전)
4. 언어를 통한 대리학습 >보고서 공식, 추상적 상징
(책, 잡지, 신문, 강의, 토의, 토론, 편지, 수필)
6. 다양성의 원리
학습활동, 교수-학습방법, 교재,
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학습 방법을 마련하는 데는 몇 가지 기준을 적용해야 한다. 먼저, 사람들이 관심을 가질 수 있는 분야여야 하며 요즘 사회의 이슈로 사람들이 수업이 끝난 후 사회를 이해하는 데 즉각적으로 활용할 수 있어야 한다. 토론 및 토의하는 것이 가
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학습의 효과를 높인다. ② 교사와 학습자, 학습자와 학습자, 조별, 집단별로 심상체험 활동인 마음 열기(ice breaking) 프로그램을 통해 학습 분위기를 고취시킬 수 있고 집단 토론이나 토의 학습에 활용할 수 있다. ③ 우리의 전통 수련법인 호흡
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토의, 토론 등)
6. 말하기의 기법 결정 (역할 놀이, 묘사적 설명 등)
7. 말할 내용 및 자료의 선택, 구성
8. 교사의 시범
* 활동 단계
9. 말하기 활동 (개인별, 집단별)
* 정리 단계
10. 말하기의 결과 정리 및 평가 (내용 조직, 태도 등) 1. 듣기의
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학습(지도, 표, 그래프, 실물, 표본, 모형, 라디오, 녹음자료, 텔레비전) 기계적인 제시
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언어를 통한 대리 학습(책, 잡지, 신문, 강의, 토론, 토의, 편지, 수필) 보고서 곳익, 추상적 상징
-> 1에서 4단계로 갈수록 추상적임
참고문헌
보육과정
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학습동기화 모형
7. Reigeluth의 정교화 수업 이론
Ⅲ. 우리가 지향해야 할 열린 교육적 수업모형
1. 협동학습 수업모형
2. 소집단 집중지도, 개별학습 병행 수업모형
3. 포트폴리오 평가 수업모형
4. WBI 수업모형
5. 토의, 토론 수업모형
6.
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학습자가 이해할 수 있는 언어 자료(comprehension input)일 것.
(6) 듣기 연습을 많이 시켜 자연스럽게 발화가 이루어지게 할 것,
(7) 다양한 시청각 자료를 활용하거나, T.P.R, 게임, 노래 등의 방법을 사용하여 지루해지지 않도록 할 것.
(8) 초기 단계
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토의, 토론의 기회를 갖도록 하는 것이 바람직하다.
☞ 이 내용은 ‘국어’ 10학년 듣기 영역의 성취 기준 ‘(1) 강의나 발표를 듣고 목적에 따라 내용을 재구성한다.’와 연계하여 지도할 수 있다.
(3) 담화의 유형
(사) 연설
① 연설의 목적과
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