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학습자에게 많은 생각과 의문을 가지게 하며, 질문과 토론, 토의 및 조사들을 통해 이해되지 않던 것들을 하나씩 해소하게 된다. 그리고 주인공의 심리상태에 대해서 고민하고, 중요한 사건을 통해 당시 사회의 문제까지 확대해서 생각해 보
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학습자 오류가 의미 전달을 저해하지 않는 한 오류 수정을 하지 않는다.
③ 최종 단계: 발화가 확장되어 보다 긴 담화를 수행하계 된다. 좀더 복잡한 게임, 확장된 소집단활동, role-plays, open-ended dialogues, discussions 등이 활용된다. 유창성 중진이
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토의 상황의 관찰 평가지
Ⅲ. 말하기 영역 평가의 실제
Ⅳ. 말하기 수행평가의 실제
1. 토론 담화 관찰 및 분석
●토론담화 수행평가표
●토의담화 평가기준표
2. 역할놀이
●역할놀이 수행평가표
3. 수업담화 분석
●수업담화 수행평
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토론, 그리고 번역 연습이 필요로 하지만 실제 말하기 능력에는 크게 영향을 주지 못한다는 단점이 있다. 의사소통 중심 교수법은 1960년대 후반 기능주의를 중심으로 하여 등장한 교수법으로 현재까지 학습자의 의사소통 능력을 배양할 때 가
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학습 활동 순서 인지
모둠별 활동
-모둠원 끼리 협동하여
정다각형을 스카치테이프
로 붙여 다면체 만들기
-서로 토의하며 활동지
작성하기
-n>6인 정n각형으로는 정
다면체를 만들 수 없음을 인지
모둠 발표
-활동 결과 발표
22분
전체학습
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토의, 토론, 현장 학습, 협동 학습 등 학습 내용과 학습 목표에 적합한 수업 모형을 적용하여 교수학습을 전개하되, 특히 다음 사랑에 유의한다.
㈎ 교사와 학습자, 학습자와 학습자 간의 적극적인 상호 작용을 강조하여 학습의 효율성을 도모
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학습(Flipped learning) 사례 설계 및 효과성 연구: 학습동기와 자아효능감을 중심으로. 교육공학연구.
백진이(2015). 거꾸로 수업을 활용한 물리 수업 사례 연구: 고등학교 2학년 물리Ⅰ 교과를 중심으로. 성균관대학교 교육대학원 석사학위 논문.
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학습 성취도를 평가하는 경우, 시험, 퀴즈, 과제, 발표 등 다양한 평가 도구를 사용할 수 있습니다. 이 때, 각 평가 도구마다 학습 성취도를 평가하는 데 있어서 장단점이 있으므로, 평가 목적과 대상에 맞는 적절한 평가 도구를 선택하는 것이
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학습에 효과적인 수업자료 확보
전달력은 강함
학습주도권은 보장 못함.
협력 모형
ICT 수업
1. 안내하기
2. 토의(토론)하기
역할 분담 하기
3. 아이디어 내기
4. 자료 수집하기
5. 자료 분석하기
6. 자료 정리하기
7. 새로운 정보 창출
교사-학생 협
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활동을 통한 공동체 의식 기르기
11. 효과적인 상벌 지도
Ⅸ. 학교생활지도의 성교육과 체험학습 지도방법
1. 성교육
1) 성교육의 목표
2) 성교육 내용
3) 성교육의 실천
2. 체험 학습은 정서 교육
Ⅹ. 학교생활지도의 시사점
참고문헌
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