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토론
3. 자유토론
4. 버즈식 토론
5. 재판식 토론
Ⅳ. 토론의 중요성
Ⅴ. 토론의 절차
1. 짝 토의 절차
2. 모둠 토의 절차
3. 토론의 절차
Ⅵ. 토론에서의 역할
Ⅶ. 토론의 자세
Ⅷ. 토론의 생활화
1. 가족 사랑 토론 활동의 필요성
2.
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토의학습
3) Polya 문제해결과정의 적용방법
Ⅶ. 연구의 결과 및 비교 분석
1. Polya의 이론과 소집단 토의학습에 대한 이해도 및 흥미도 조사
2. 수학 학습 습관 조사
가. Polya의 이론과 소집단 토의학습에 대한 이해도 및 흥미도 결과 분석
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- 중학교 1학년 사회
- 대단원: Ⅲ.남부지방의 생활
- 중단원: 4. 관광산업이 발달한 제주도
- 소단원: (3) 활발한 관광산업
1. 학습과제 분석
2. 단원의 지도 계획
Ⅲ.본시 교수■학습 운영계획
Ⅳ. 판서계획
Ⅴ. 본시 수업 지도안
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학습법, 개별학습법, 협동학습법, 토의학습법이 존재한다. 탐구학습법은 유아가 능동적인 탐구행위를 통해서 문제를 해결하고 교육주제를 학습할 수 있도록 도와주는 방법이다. 협동학습법은 영유아들이 수업목표를 달성하기 위해 서로 함
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학습 계획표에는 학습할 부분의 주요 내용 및 활동을 이해와 활동이라는 2단계에 걸친 교수학습 방법이 정리되어 있다.
교수학습 모형은 이론을 조작적으로 정형화 한 것으로, 수업의 절차나 과정을 포함하고 있다. 예를 들어 아래의 표와 같
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학습상황에 영향을 미칠 수 있다.
②주입식 수업이 되기 쉽고, 높은 수준의 토의와 능동적인 참여가 이루어지기 어렵다.
③유아들은 개별적인 흥미, 요구가 달라서 개인의 특수한 여건이나 어려움, 개인차를 고려하여야 하므로 전적으로 사용
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학습 : 문제 자체에 대한 이해를 도와 쉽게 풀 수 있다.
문학학습 : 이야기의 줄거리나 사건을 이미지로 표현하여 좀 더 재미있게 학습할 수 있다.
(4) 마인드 맵 수업의 설계
마인드 맵 기법을 시작하기 위해서는 먼저 대상이나 문제를 종이에
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수업 역시 교사의 영향력은 대단하다. 교사가 강의식 수업으로 지식 전달과 암기 위주의 수업을 진행하면 아이들은 사회를 어렵고 외울게 너무 많은 교과로 인식한다. 반면에 교사가 토의학습을 즐기면 아이들은 토의 활동을 활발히 하며 자
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토의에 참여할 수 있다는 장점이 있다. 토론수업에 있어서 주제를 정하고 조를 편성하면 이후에는 실제적으로 토론이 이루어지는 단계를 거친다. 토론학습이 이루어질 때 교사는 한발 물러나 자신의 역할을 줄이고 학생들이 리더십을 발달시
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토의조사조작적 실험관찰 등을 위주로 하여 자기 주도적인 탐구학습 활동이 되도록 이끈 결과 스스로 학습 문제를 해결하려는 학생이 증가하였다. 즉 협동학습을 통하여 자신감을 얻은 학생들이 늘어남에 따라 토론 수업을 통하여 학습에 자
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