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수업 모형
(1) 가치 명료화 모형
(2) 가치 추론 모형
(3) 가치 분석 모형
4. 종합 모형
(1) 의사 결정 모형
(2) 논쟁문제 수업모형(하버드 모형, 법리모형)
(3) 협동학습모형
5. 학습방법
(1) 설명식 수업
(2) 발견학습
(3) 토의학습
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학습방법
1. 설명학습
2. 실험?실습 학습
3. 신문은 살아있는 교재로서 시청각 자료나 토의 자료, 교과 내용과 관계되는 최신 자료로 사용될 수 있다
4. 구안(Project)학습
5. 토의 학습
6. 관찰, 조사
7. 컴퓨터 활용 수업
8. 지그소(Jigsaw)협력
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학습 과정 중에 자연스럽게 정보소양 능력을 기를 수 있고 활용하여 자기 주도적으로 주어진 문제를 해결할 수 있는 측면 고려
- ICT 활용으로 인한 효과성 고려
3) 수업활동 유형 결정
- 정보탐색, 정보분석, 정보안내, 웹 토론, 협력연구, 전문
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토의학습으로 유도하는 교사가 23%, 불필요한 논쟁으로 진도차질과 시간낭비 때문에 창조론을 언급하지 않은 교사가 15%, 기타 27%로 나타났다. 그 외에도 적절한 설명방법을 제시하고 있었다.
특정 종교계 학교가 아닌 일반계 고등학교에서는
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학습
1. 활동 내용
2. 학습 집단 편성
3. 시간 운영
4. 교사 배치
5. 자료
Ⅷ. 초등학교 5학년의 현장체험학습
1. 현장체험학습의 의의
2. 현장체험학습의 특징
Ⅸ. 초등학교 5학년의 교육과정 평가
1. 목적
2. 방침
3. 세부 추진 계획
1)
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토밍 활용상 유의점
① 세밀한 사전계획이 필요하다.
② 학습자들이 토의 주제에 대해 잘 알고 있어야 한다.
③ 소수의 학습자들만 의견을 발표하지 않도록 발표기회를 모든 참석자들에게 제공해 주어 야 한다.
15) 컴퓨터 활용수업
도구로서
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학습의 동기, 창의성이 상실되지 않도록 학교에서 자연주의 교육사상을 접목시키는 것 또한 중요하다. 그렇기 때문에 학교에서는 아동들에게 생태체험은 물론, 토론과 토의학습을 통해 자신의 생각을 부담없이 말하게 하고 삭막한 현대 도시
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학습의 동기, 창의성이 상실되지 않도록 학교에서 자연주의 교육사상을 접목시키는 것 또한 중요하다. 그렇기 때문에 학교에서는 아동들에게 생태체험은 물론, 토론과 토의학습을 통해 자신의 생각을 부담없이 말하게 하고 삭막한 현대 도시
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강의식 교수기법의 유형
1) 순수강의식
2) 담화강의식
3) 문답강의식
3. 교사가 갖추어야 할 요소
Ⅴ. 강의방식의 장단점
1. 강의방식의 장점
2. 강의방식의 단점
Ⅵ. 강의와 매체의 관계
Ⅶ. 강의 학습 적용상의 유의점
참고문헌
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토론 과정을 정기적으로 요약공유하는 과정을 수업에 포함하는 것이다. 이런 요약 공유 과정을 포함한 수업과 포함하지 않은 수업과의 상대적인 학습 효과를 비교하는 연구를 예상해 볼 수 있겠다.
참고문헌
권낙원 - 토의 수업의 이론과 실
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