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기술을 배우는 것이 중요합니다. 피드백을 받기 위해서는 반드시 상대방과 대화하고 상대방의 의견을 존중하고 이해해야 합니다. 특히 상대방의 피드백을 받아들이고 개선하기 위해서는 개인적인 감정을 해소하고 행동만 이야기하는 것이
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쇼
5. 신문으로 만들고 그리며 놀기
6. 만약 ～ 라면?(운동경기)
7. 우리 가족의 기념일 꾸미기
8. 가족 여행 계획하기
9. 우리 집 꾸미기
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용수업활동(교육활동) 사례
1. 정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보 안내
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기술
1. 발문
1) 좋은 발문의 조건
2) 발문 처리상의 유의점
2. 판서
1) 판서의 일반적 기능
2) 판서의 요령
Ⅲ. 일본의 학습지도 사례
Ⅳ. 학습지도의 모형
1. 수업전략 모형
2. 학습조건 모형
3. 교사행동 모형
Ⅴ. 학습지도 관련 제언
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대화를 통해 학습하는 것도 좋은 학습이라고 생각한다.
참고문헌
1. 노석희(2008), “내용중심 영어 수업을 받은 초등학습자의 영어 교재 인식도 분석”, 현대영어교육학회 9(2). pp.127-157.
2. 김정희(2010), “의사소통 능력 증진에 기초한 관광영어
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기술을 습득하게 되었다.
- 전문 지식 획득
여가 활동과 관련된 다양한 정보를 습득하고, 이를 바탕으로 전문적인 지식을 쌓아왔다. 예를 들어, 아동 봉사활동을 위해 다시 영어를 배우는 나의 친구처럼, 관련 서적을 읽고, 전문가의 강의를 들
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이완기(2000), 초등영어교육론, 문진미디어 1. 입력가설모형의 5가지 가설
1) 입력가설의 이론과 증거
(1) 습득/학습 구분 가설
(2) 자연순서 가설
(3) 감시장치 (monitor) 가설
(4) 입력 가설
(5) 정의적 여과 가설
2. 제 2 언어 습득 모형
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대화의 기법의 향상을 통해
인맥을 넓힐 수 있고 친구를 많이 사귀게 되어
즐거운 시간이 많아 질 것이다.
개인생활 면
앞으로 나 자신에 대해 구체적으로 파악하고 싶은 사항
◎ 아직 알지 깨닫지 못한 잠재력
◎ 일에 대한 집중력
◎ 다른 사
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기술인력으로서 자신이 생각하는 이유와 차별화된 강점
협업을 통해서 문제를 해결한 경험과 그 과정에서 느꼈던 본인 성격의 단점, 이를 극복하기 위한 노력
스스로 목표를 설정해서 달성해나가는 과정에서 겪은 어려움과 극복해낸 방법
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기술』 (서울: 경인문화사,2006)
9)유영옥, 『유교수의 북한사회』 (서울: 홍익재,2004)
10)곽병선 외, 『통일대비 교육과정 개발방안 연구』 (서울: 한국교육개발원,1998)
11)박재규,『북한이해의 길라잡이』 (서울: 법묵자, 1999)
12)김옥렬,『북한의
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영어 능력, 기술만으로 학생의 실력을 평가 받고 있다. 여러 곳에서 사용하는 영어 가산점 점수 제도로 개인의 실력을 측정하는 것을 보면 영어를 배우는 목적보다 영어 능력 자체가 얼마나 수단화 되어 가고 있는지 알 수 있다. 이렇게 현실
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