|
관은 지나치게 이성적이고 이상화된 측면이 있으며, 감정과 다양성을 충분히 고려하지 않는다는 점에서 수긍할 수가 없는 부분이 있다.
3. 참고문헌
이정호, 유현상, 박은미, 한길석 (2016), 철학의 이해, 한국방송통신대학교출판문화원 1.
|
|
|
대학교
신희권(2023), 공리주의적 분배와 평등주의적 분배의 공존 가능성, 한국정책학회
이지수(2018), 불평등한 자원분배에서 살펴 본 아동의 공평동기와 억제통제간의 관계, 성균관대학교
김요한(2004), 평등론적 분배정의 : 존 롤스의 정의론
|
|
|
출현과정을 설명하고, 보부상 조직과 그 특징을 서술해주세요.
2. 조선시대 사대부의 주택과 향촌의 민가에 관하여 서술해주세요.
3. 조선시대 과거와 학교교육에 관하여 설명하고, 과거의 종류와 시험과목에 관해 서술해주세요.
4. 출처
|
|
|
대학교
허승희(2020), 교육심리학, 학지사 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 개요
2. 다중지능의 8가지 유형
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결
|
|
|
관심을 기울이지 않고 있으며, 그런 사회적 풍토에서 아르바이트하는 청소년에 대한 법적 보호 또한 상대적으로 미흡한 실정이다. 청소년들의 경제적 필요성이나 자아실현을 위해 일을 선택하는 경우에도 이들의 권리가 존중되지 않는 것이
|
|
|
통신대학교출판문화원, 2020, 195~197쪽.
② 과거의 종류와 시험과목
조선 시대에는 문과, 무과, 잡과, 그리고 생원·진사시가 있었다. 문과와 무과는 각각 문관과 무관을 선발하는 시험으로, 문무 양면의 전문 관료를 등용하기 위한 제도였다. 잡
|
|
|
수일치
② ④ ⑦
2. 수와 관련한 명사의 형태
② ④ ⑦
3. 상황에 맞는 동사의 형태
② ④ ⑦
4. 전치사
② ④ ⑦
5. 관사
② ④ ⑦
6. 명사절
② ④ ⑦
7. 관계절
② ④ ⑦
8. 부사절
② ④ ⑦
9. 조건절
② ④ ⑦
10. 참고문헌
|
|
|
본질을 육체적, 정신적, 영적인 존재로 보고, 이를 바탕으로 인간과 세계를 이해하는 학문이다. 이론적 기초의 중심에는 인지학과 발달단계가 있다. 인지학은 인간의 지혜를 의미하며, 인간의 본질에 대한 올바른 인식을 통해 인간과 세계를
|
|
|
대학교
정신실(2016), 에릭슨의 자아정체성 개념의 재조명, 울산대학교
한국청소년정책연구원(2014), 청소년심리학, 교육과학사
박순오(2015), 잃어버린 자아정체감의 회복, 시그마프레스
송현옥(2009), 청소년기의 자아정체감에 영향을 미치는 관
|
|
|
2학기 교육사회학 공통형 과제
1. 자율형사립고?외국어고?국제고의 존치에 대한 각 기사의 요약
1) ‘자사고?외국어고?국제고 존치 확정... 서열화 방치’ 기사의 요약
2) ‘자사고?외고 유지... 지역 인재 20% 이상 선발해야’ 기사의 요약
|
|
메뉴펼치기
