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우리나라와는 사뭇 다른 공산주의를 채택하고 있다.
50년동안 북한에서도 많은 사람들이 태어났고 공산주의식 교육을 받은 이들은 우리의 민주주의를 이해하지 못할 것이다. 그래서 통일이 되면 오랜 세월동안 다른 방향으로 발전된 제도등
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교육의 강화, 각종 편견·선입관을 지양하는 다문화적 가치의 강화 등을 들고 있다. 이 같은 미래사회의 변화와 함께 생각해야 할 것은 통일 교육에 대한 내용을 강화해야 한다는 점이다. 세계화·정보화라는 축을 중심으로 민족 국가의 경계
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통일정책의 변화와 통일의식 조사 연구, 제주대학교
ⅲ. 박순영(1993), 한국시민의식에 관한 고찰, 민주문화아카데미
ⅳ. 소권호(1983), 공중도덕 에서 본 한국인 의 질서의식, 전주교육대학교
ⅴ. 이팔환 외 2명(2006), 대학생 자원봉사활동 의식조
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우리나라 건국 당시에는 정치와 종교를 교육으로 일체화시켜 주던 홍익인간사상이, 사천여 년의 영욕의 세월을 보내면서, 해방을 전후하여 삼균주의와 일민주의에 의하여 정치와 경제를 교육으로 일체화시키려는 근대적ㆍ보편적 민족통일
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교육사』, 교육과학사
역사학연구소 저, 1994, 『우리 역사를 찾아서』, 도서출판 심지 들어가며
<삼국시대의 교육>
1. 백제의 교육
2. 신라의 교육
3. 고구려의 교육
4. 삼국시대의 교육사상가
<통일신라시대의 교육>
1. 국학의 교육
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Ⅳ. 민주시민의식과 경제
Ⅴ. 민주시민의식과 공공행정
1. 질서?공중도덕
2. 준법
3. 예의?친절?양보
4. 공동체성?보살핌
Ⅵ. 민주시민의식과 유교문화
Ⅶ. 민주시민의식과 환경보전
Ⅷ. 민주시민의식과 통일
참고문헌
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교육과정과 통일교육
6차 유치원 교육과정에서는 사회생활영역의 내용 중 사회현상과 환경에서 ?통일에 관심가지기?라는 내용으로 다루고 있다. 통일에 대비하여 우리나라 문화의 정체성과 민족 동질성을 형성하기 위한 내용으로 공통수준
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교육은 획일화된 수련 과정 속에서는 제대로 이루어질 수 없다. 특수성에 기반 되는 설계와 운용이 뒷받침되어야 한다. 이해하기 어려운 가치 덕목들을 태권도 수련을 통하여 인지적으로 조작하는 것이 아니라 주위의 모범과 예화적 이야기
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통일비용의 개념
2. 독일통일의 배경 및 과정
3. 독일의 통일과정에서 나타난 사회?경제적 문제점
1) 사회적 문제점
2) 경제적 문제점
4. 여러 국내외 기관들이 추산한 남북통일비용을 조사하여 정리
5. 우리나라 통
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교육의 이해와 실천, 정민사.
4) 최지연(2016), Banks의 다문화 접근법 수준에 따른 프로그램이 다문화 인식과 다문화 효능감에 미치는 영향, 경인교육대학교 교육전문대학원.
5) 김미영(2010), 다문화교육적 접근을 통한 통일교육이 학생들의 통일
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