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통일의 주역이 될 청소년들이 통일에 대해서 무관심한 태도를 보이고 있다는 것은 우려할만한 문제가 아닐 수 없다. 따라서 이질화와 적대감을 심화시키는 과거의 교육에서 벗어나 통일교육을 지향해야 할 것이다. 구체적 내용으로는 통일에
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통일논총』제15권 제1호, 숙명여대 통일문제연구소.
남인숙, 1993, “북한의 체제유지를 위한 사회문화적 배경,”『통일문제연구』제5권 3호, 통일원교육홍보원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 김정일시대 문학작품 속 여성
1) 결혼생활
2) 육아
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발표했던 글입니다. 서 론
논의의 출발점
선행연구
연구의 목적과 범위
우리나라의 기본적인 국민관리체계
우리나라 국민등록제도에 대한 평가
국제인권규약과 개인. 시민사회의 자율성 보장을 위한 제도개편 제안
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우리나라에서는 `학교폭력예방게임\', `군사용 시뮬레이션 게임\' 등이 활용되고 있으며, 뿐만 아니라 성폭력예방, 산불예방, 통일교육 분야 등 다양한 사회ㆍ공익분야에 게임이 긍정적으로 활용될 수 있다.
예3) <게임을 통한 신병 모집>
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우리나라에서는 `학교폭력예방게임\', `군사용 시뮬레이션 게임\' 등이 활용되고 있으며, 뿐만 아니라 성폭력예방, 산불예방, 통일교육 분야 등 다양한 사회ㆍ공익분야에 게임이 긍정적으로 활용될 수 있다.
예3) <게임을 통한 신병 모집>
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통일 시대를 열어가는 주역이 될 수 있는 준비를 해나가고 그로 인해 모두가 조금 더 서로를 이해하는 가교 역할을 할 수 있도록 해야 하겠다.
Ⅵ. 참고문헌
통일부 통일교육원,「북한이탈주민현황」, 2013
국회예산정책처, 「북한이탈주민 지
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북한개론, 통일교육센터(http://www.uniedu.go.kr/school/index.jsp?send=dic/category.html) 1.언론과 예술
(1)신문
(2)방송
(3)영화
(4)음악
(5)미술
2.종교단체와 종교생활
3.남북한 언어의 이질화 현상
4.북한의 여가생활
5.북한의 가정생활
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가족이 어쩌다 시장에 와서 밥을 먹는 경우도 있지만, 이것을 외식이라 하기는 어렵다.
참고문헌
북한개론, 통일교육센터 1.언론과 예술
2.종교단체와 종교생활
3.남북한 언어의 이질화 현상
4.북한의 여가생활
5.북한의 가정생활
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통일부 통일교육원, “북한이해”, 2004.3.5, p.114.
20) 대한민국 국방부(2006.12.29), p.224.
21) 대한민국 국방부(2006.12.29), p.20.
22) 김강녕(2004.8.15), pp.114-115.
23) 대한민국 국방부(2006.12.29), pp.21-22.
24) 대한민국 국방부(2006.12.29), p.22.
25) 김강녕(2005.8.15), p.
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접 체험함으로써 남한과 북한의 공통점과 차이점을 중심으로 문화적 다양성을 이해하고 존중할 수 있는 가치 교육을 실시할 수 있다.
④ 동화를 활용한 북한 이해 교육
동화는 어린이들의 삶 자체를 다루고 있기에 분단 또는 통일된 우리나라
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