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통합교육……………………………………………3
(1) 통합교육의 법적 근거…………………………………………3
(2) 통합교육의 개념…………………………………………………3
(3) 통합교육의 유형…………………………………
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통합교육을 방해하는 요소
Ⅲ. 장애우 교육관련 실제 활동 계획
1. 유치원에서의 장애이해교육
2. 장애에 대한 일반유아의 인식의 형성
3. 유아의 편견 없애기 위한 교육지침(Louise Derman, 1989)
4. 장애이해교육프로그램의 효과 -
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장애인복지시설, 가정 등
5. 특수교육의 주요 제도
1) 취학 제도
장애 아동이 교육 기관에 입학하는 대체적인 두가지 경로
초등학교의 의무취학 통지를 받고 초등학교에 다니다가 통합교육 혹은 분리교육 등 특수교육을 박게 되는 것과 처음부
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장애인 노인 임산부등의 편의증진보장에 관한 법률
(5) 모자보건법
2) 관계법에서의 장애인(아동) 유형
(1) 장애인복지법에서의 장애인(아동)유형 및 기준
(2) 특수교육진흥법에서의 특수교육대상자 유형 및 기준
4. 통합 교육의 개념 및 의
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교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018
김원경 최평임 저, 특수교육 대상학생 개별화교육계획 작성과 운영의 개선방안 연구, 한국지적장애교육학회 2011
김순실, 김남순 저, 미국 장애인교육법과 우리나라 특수
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통합교육 실태의 국제비교, 국립특수교육원, 1996
장경호 / 특수체육 프로그램 참여에 영향을 미치는 부모들의 제반 여건, 한국특수체육학회지, 제 1권, 제 1호, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 특수체육의 정의
1. 장애 영역
2. 장애인 체육의 분류
1) 교
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장애인개발원
https://m.blog.naver.com/PostView.naver?isHttpsRedirect=true&blogId=syy156&logNo=221530528389
신경발달장애인 정보처 네이버 블로그
https://weekly.donga.com/List/3/10/11/1455085/1
주간동아
https://sorissam.com/entry/%EC%9E%A5%EC%95%A0%EC%95%84%EB%8F%99-%ED%86%B5%ED%95%A9%EA%B5%90%E
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교육 관련 서비스에 관한 연구, 단국대학교 대학원 석사학위 청구논문
◈ 인정옥(1988), 교육과정의 지역화에 관한 연구, 한양대학교 대학원 박사학위논문, 미간행 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육의 개념
Ⅲ. 교육의 형태
1. 형식교육과 비형식교육
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교육 제도 고찰> 세종대학교 교육대학원, [2008] [국내석사]
이진경 <통합교육 경험이 비장애 유아의 자기효능감 및 자존감에 미치는 영향> 우석대학교 대학원,[2014] [국내석사]
2008년 장애인실태조사보고서 한국보건사회연구원
2015 특수
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교육, 대구대학교 출판부
강위영·정대영(1994), 학습장애아 교육, 서울 : 형설출판사
변홍규(1996), 최근 연구동향에 따른 학습장애아자의 지도대책, 특수아동의 통합교육, 전주 : 우석대학교 특수교육연구소
박화문, 장애아발달학, 대구대학
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